皖西学院教育学院
- 作品数：64 被引量：197H指数：9
- 相关作者：韩士军单颖刘旭刘泽盛石亚兵更多>>
- 相关机构：安徽师范大学教育科学学院北京师范大学教育学部中央教育科学研究所学校教育研究部更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 师范专业技能教育存在的问题与改革路向被引量：15
- 2009年
- 技能教育是师范专业教育核心任务之一。当下,师范专业技能教育各相关主体普遍存在主体性缺失问题,陷入严重的动力不足困境。破解师范专业技能教育难题,强化专业技能教育,需要高等学校、政府和社会的通力合作,深化认识、创新培养机制与改革技能教学、加强政府宏观引导与制度保障。技能教育是师范专业教育核心任务之一。当下,师范专业技能教育各相关主体普遍存在主体性缺失问题,陷入严重的动力不足困境。破解师范专业技能教育难题,强化专业技能教育,需要高等学校、政府和社会的通力合作,深化认识、创新培养机制与改革技能教学、加强政府宏观引导与制度保障。
- 曹大宏曾庆芳
- 关键词：技能教育政府
- 示范应用型本科高校大学形象建设刍议被引量：1
- 2010年
- 随着安徽省2009年示范应用型本科高校的省级立项建设,示范应用型本科高校的发展定位及其示范形象、应用形象建设问题便提上了议事日程。从概念体系与大学形象建设要素、应用"型"与应用"性"形象的区别、大学精神形象与应用型形象的关系、应用型本科形象的持续时间问题、应用文化建设诸方面对示范应用型本科高校形象建设问题进行了系统思考。
- 王全林
- 关键词：大学形象
- 综合性学院师范类专业学生学习动机的调查研究——以皖西学院为例
- 2010年
- 了解我校"综合性学院"师范生的学习动机情况,将在一定程度上有助于提高学生的学习成绩,有利于在实践中改进教学方案和培养计划。笔者在对皖西学院师范生学习动机的问卷调查的基础上,提出了激发和培养大学生学习动机的几点措施,这将更加有利于师范生人才培养方案的完善和人才培养质量的提高。
- 刘旭
- 关键词：师范类学习动机
- 中小学教师幽默风格差异性分析
- 解登峰
- 关键词：幽默风格中小学教师
- 论尼采“成为你自己”的教育学意蕴被引量：1
- 2008年
- 尼采"成为你自己"人性思想的教育学意蕴可以概括为这样两点:第一,"成为你自己"就是要求人在自我教育中肯定自我,爱护自己,忠实于自己,对自己负责,真诚地赋予人生以意义;第二,"成为你自己"要求个体通过自我教育,充分把握生命的可能性、生成性,通过自我否定、创造和肯定,实现生命力的超越攀升,展示生命自我的真实性、独立性和独特性。
- 程从柱吴秋芬
- 关键词：尼采成为你自己教育学意蕴
- 全球公民教育思潮的兴起与发展被引量：13
- 2010年
- 自20世纪80年代尤其是90年代以来,随着全球化趋势的增强以及全球相互依存理论的兴起,原有的以民族国家为背景的现代公民教育理论不断受到挑战。全球公民教育思想在这样的背景下受到了广泛的关注。这一思想在发达国家的教育实践中已经有所体现,许多学者投入对其研究中,从而逐渐形成一股思潮。全球公民教育思潮的确立,并非一蹴而就,而是由最初的世界公民教育的思想因子逐渐地萌发和成长,经历了萌芽、确立和发展三个时期。
- 陈以藏
- 关键词：全球公民世界公民公民教育教育思潮
- 依托支柱产业 当涂县快速融入“泛长三角经济区”
- 2009年
- 当涂县在快速融入"泛长三角经济区"过程中,需要依托于支柱产业,主要是有模具产业、食品工业和房地产事业等三个方面。
- 夏小燕夏贵贤
- 中国“近代大学教师问题研究”述评
- 2008年
- 近代中国高等教育,一直是在政局波荡、战争纷乱的境遇中曲折前进。颠沛流离的高等教育路程,造就出近代中国高等教育教师的多舛生涯。呈现近代中国大学教师客观的生存状态,是相关研究者努力探索的方向。通过对近十年来近代中国大学教师研究文献的梳理,把近代大学教师问题研究现状归纳为"聘任问题的研究、流动问题的研究、教师结构研究、薪酬的研究、其他的研究"等五个方面,以期呈现这一研究领域的大体脉络,并尝试指出该研究领域中可以继续研究的发展趋势。
- 孙存昌王全林
- 关键词：大学教师
- 民生视野的大学生资助问题之思考
- 2008年
- 社会主义和谐社会建设中民生问题的提出,为高等教育改革与发展,尤其是大学生资助问题提供了新的观照视角。我们需要从民生建设高度来重新认识大学生资助工作;立足国情,尽力而为,量力而行;构建多元资助指导思想,打造资助"合力";关注民生,不惟民生。
- 王全林
- 关键词：民生社会建设大学生资助
- 大学新生学习适应状况调查及对策研究被引量：9
- 2010年
- 学习适应是指主体根据环境及学习的需要,努力调整自我以达到与学习环境平衡的行为过程。大学新生学习适应不良处于核心地位。综观大学新生学习适应现状,他们在学习态度、学习目标、自我监控、自主学习等方面存在诸多不足。文章认为大学新生教育必须从学习态度、学习目标、学习方法等方面采取积极措施,帮助他们及时转变观念,调整学习方法,尽早适应大学学习。
- 吴应荣
- 关键词：大学新生
