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中国农业大学科学技术发展研究院: 作品数：27 被引量：105H指数：5; 相关作者：袁文业于海燕更多>>; 相关机构：安徽农业大学资源与环境学院沈阳农业大学党政办公室北京交通大学计划财务处更多>>; 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>; 相关领域：文化科学农业科学经济管理轻工技术与工程更多>>

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基于叶片SPAD值对崇明区水稻产量预测和氮素营养诊断模型的构建: 2024年; 为探究崇明区水稻叶片SPAD的最佳诊断时期和叶位,初步预测水稻产量和构建基于SPAD值的氮素营养诊断模型,于2023年在上海市崇明区以杂交稻‘申优26’‘申优28’,常规稻‘南粳46’‘崇尚2022’为材料,从水稻分蘖期到抽穗期进行了不同施氮量(0~375 kg/hm^(2))的田间试验,获取水稻关键生育期不同叶位SPAD值,探究SPAD值与水稻施氮量、产量之间的关系。结果表明:1)在水稻生长环境和田间管理措施相同的条件下,施氮量是水稻生长发育的主要影响因素,水稻的氮素营养变化由叶片SPAD值实时反映,但氮素变化而引起的水稻SPAD值的变化会因水稻种类、叶位和生育时期的不同而不同。2)分别拟合SPAD值与施氮量、SPAD值和产量之间的关系,发现L1(倒一叶,旗叶)的SPAD值能够指示水稻施氮量和产量的变化。3)利用最佳叶位SPAD值与水稻产量的二次函数关系,得出杂交稻最佳诊断时期为孕穗期,SPAD临界值为37.77;常规稻最佳诊断时期为幼穗分化期,SPAD临界值为40.13。因此,杂交稻孕穗期倒一叶和常规稻幼穗分化期倒一叶可以诊断作物氮素情况,SPAD临界值与实际获取的SPAD实际值比较,若SPAD实际-SPAD临界<0,则表示水稻缺氮,需要追肥;若SPAD实际-SPAD临界≥0,则水稻氮素充足,不需要追肥。综上,利用SPAD建立的氮素模型可以为水稻关键生育期氮素诊断提供参考。; 李月帅郝祝霞周圆姚银坤祝松蔚宋轶辉沈春晓张卫峰; 关键词：杂交稻常规稻 SPAD值叶位氮素营养诊断

论高等教育质量保障的两种取向及融合策略被引量：3: 2012年; 当前,高等教育质量保障存在两种取向:一种是内部评估,另一种是外部评估。高校需全面认识这两种评估的角色与作用。内部评估是高教质量保障的核心,高校在建设内部质量评估体系时首先需依据自身特色建立内部评估体系,其次要调动学生和教师的积极性建立内部评估体系,还要兼顾专业评估和综合评估。外部评估是高教质量保障的监管,高校必须积极配合、主动利用。首先高校要配合好政府的合格评估,这是不容置疑的义务和责任;其次要利用好社会中介组织的诊断性评估,主动寻求中介评估组织的帮助,以帮助诊断学校发展中存在的问题,寻找改进提高的策略。还有,高校对待内外部评估需实现从片面认知到全面认识、从被动应付到主动应对、从各自为阵到互相兼顾的三种转变,才能最终实现二者的相互融合,切实保障高等教育质量。; 张红伟

高等学校班级档案建设与管理思考被引量：2: 2015年; 高等学校班级档案是大学生在大学期间形成的各种信息并保存起来以备查考的系列文件,是大学生与各种组织和个人在高等学校学习、生活中形成的历史记录,大学生在班级活动中形成的文件记录和反映其发展过程,既符合标准档案的基本定义,也能体现档案的本质特性和价值。目前,高等学校班级档案在档案大家族中仍属新生事物,班级档案的建立仍处在探索尝试阶段,与此相关的实践活动十分有限。要想启动高等学校班级档案建设,关键在于校级领导层面要在观念上高度重视,进而组织落实,从上到下建立一个组织构架,领导层面有人牵头,管理层面有人实施,并建立检查、评比和奖励机制。只有这样才能不至于使班级档案建设成为空谈。随着人们档案意识的不断增强,领导与具体管理人员的共同努力,高等学校班级档案建设会有更大的发展空间,能够发挥更大的作用,全方位服务于教学管理、高等教育的健康发展。; 李茂茂李启坤王青珍王玉斌; 关键词：班级档案信息化建设高等教育教学管理

国内外6所涉农高校的科研绩效研究——基于WoS论文视角的比较被引量：17: 2014年; 为客观评价涉农高校科研现状、水平和绩效,基于WoS论文视角,运用文献计量学方法,从论文数量、论文增长情况、篇均被引频次、百分位数、高产出作者、高水平论文及学科等方面对中国农业大学、浙江大学、德州农工大学、爱荷华州立大学、瓦赫宁根大学和霍恩海姆大学6所国内外著名涉农高校的科研绩效进行比较分析。结果显示,从6所高校最早发表的论文来看,国外高校发表SCI或SSCI论文起步较早,且稳步增长,国内2所高校虽起步较晚但增长速度快,中国农业大学的论文数量增长最快;从论文的影响力来看,国内的2所高校均低于国外4所高校,且低于6所高校的平均水平;从高产出作者的数量和比例来看,浙江大学均位居第一;从发表在Science、Nature和Cell期刊上的高水平论文数量来看,德州农工大学位居第一,且其进入ESI Top 1%和ESI Top 1‰的学科数量也最多,分别为20个和9个。基于以上研究结果,建议我国高校在注重论文数量增长的同时,需要进一步提升论文的质量。; 孙会军周群陈仕吉巢国正熊春文左文革; 关键词：SCI SSCI

基于GAGAS视角的我国政府绩效审计研究被引量：2: 2012年; 政府绩效审计的形成和发展,不仅是社会经济发展的必然选择,也体现了国家民主制度的要求。由美国政府问责办公室制定的《政府审计一般准则》(GAGAS),是美国政府审计的行业规范和实践操作指南。美国政府绩效审计对政府公共管理的监督起到了关键作用。虽然我国与美国体制不同,但其公共管理领域的成功经验是值得我们借鉴的。从GAGAS视角看,我国政府绩效审计存在缺少执业独立性、缺乏系统的理论体系指导,以及审计人员素质不高等问题。借鉴GAGAS的制定和实施,应重新定位我国政府绩效审计的隶属关系,保证政府审计机关的独立性,尽早制定适合我国政府审计发展需求的审计准则,加强职业培训、全面提高审计人员素质,以推进我国政府绩效审计的发展。; 陈全民高茹英赵涓; 关键词：政府绩效审计

(五)高山仰止——怀念娄成后先生: 2011年; 高山仰止,景行行止,虽不能至,吾向往之……作为中国农业大学生物学院植物生理学专业的学生,我对本专业的学术泰斗——娄成后先生一直怀着十分崇敬的心情.他的长寿也是我辈中人津津乐道的话题,忽闻先生驾鹤西去,心中忽有怅然若失之感,一时心潮澎湃,回想起与先生的几次接触,感慨万千.; 侯玉峰; 关键词：植物生理学

高质量编辑人才角色定位与职业发展的思考: 2024年; 针对编辑人才在角色定位与职业发展过程中面临的挑战,笔者基于编辑出版工作实践和文献研究,探讨应对挑战的有效途径。目的是在国家重视人才发展的利好形势下,为志向投身于编辑出版行业的各类人才提供借鉴,助力人才成长。本文总结出3点思考:一是编辑自身要发挥主观能动性,尽早树立职业发展目标;二是编辑部门要积极营造钻研业务、编研结合,奋发有为的氛围;三是编辑管理部门采取优化人员和岗位匹配措施,加大对编辑队伍建设和人才培养的支持力度。通过以上3个维度的思考,为我国编辑人才高质量发展建言献策。; 姚银坤; 关键词：角色定位主观能动性

基于不同传感器的叶色信息对上海崇明区水稻氮营养诊断的研究被引量：1: 2024年; 为构建基于临界氮稀释曲线的杂交稻和常规稻叶色无损诊断模型,探究上海市崇明区不同叶色传感器适宜的氮营养诊断方法。于2023年在上海市崇明区以杂交稻‘申优26’‘申优28’及常规稻‘南粳46’‘崇尚2022’为材料,从水稻分蘖期到抽穗期进行了不同施氮量(0~375 kg/hm^(2))的田间试验,获取水稻地上干物质重及氮浓度,计算水稻地上部生物量及吸氮量等农学参数,利用杂交稻和常规稻临界氮浓度曲线计算不同品种在不同时期的临界氮浓度和氮营养指数;同时利用SPAD-502 Plus和搭载多光谱相机的大疆精灵4 RTK版无人机获取水稻叶色信息,构建以临界氮浓度曲线为基础的SPAD指数的氮素营养诊断模型和多光谱冠层植被指数的氮素营养诊断模型。结果表明:1)利用SPAD指数建立的氮营养指数(NNI)模型中,杂交稻最优指数为顶部第2片完全展开叶归一化SPAD指数(NSI2),常规稻最优指数为顶部第1片完全展开叶归一化SPAD指数(NSI1)。2)利用无人机(UAV)搭载多光谱相机建立的氮营养指数模型中,杂交稻、常规稻的最优植被指数均为归一化绿蓝差异指数(NGBDI)。3)利用SPAD-502 Plus拟合的SPAD指数与氮营养指数建立模型,精度可以解释50%以上的变量;利用多光谱冠层数据拟合的NGBDI指数与NNI建立模型,精度可以解释56%以上的变量。综上,SPAD指数和植被指数均可以用来建立水稻孕穗期氮营养估测模型,但利用多光谱诊断模型精度更高。; 李月帅姚银坤郝祝霞周圆张卫峰祝松蔚宋轶辉沈春晓; 关键词：氮营养诊断多光谱数据 SPAD 植被指数

高校博士点基金管理模式与方法探讨被引量：1: 2010年; 主要介绍博士点基金的作用与功效,对中国农业大学"十五"和"十一五"期间博士点基金获资助情况及博士点基金管理中的做法进行简要分析。同时,针对依托单位需进一步加强基金项目管理的新要求,就现有管理模式进行探讨。; 吴志刚高茹英高铭宇王虹; 关键词：项目管理

基于网络教学平台的“生物统计学”教学改革及实践效果分析被引量：27: 2011年; 在构建"生物统计学"课程网络教学平台的基础上,对3个教学环节共77名本科生利用该平台进行的教学活动及教学改革实践进行了研究,旨在进一步提高该课程的教学水平和教学质量。结果表明:利用网络教学平台,有利于开展网上互动式教学活动;有利于强化教学实践环节;有利于同学们学以致用并扩大学科视野。SAS统计分析结果表明,代表学生网上学习能力的网上"阅读讲义次数"与学生的学习成绩密切相关,达极显著水平(R=0.6004**)。; 袁文业彭惠茹张洪亮刘文欣华金平苏胜宝孔繁玲; 关键词：网络教学平台生物统计学 SAS

中国农业大学科学技术发展研究院

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