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山东省高等学校教学改革研究项目(2009037)

作品数：1 被引量：20H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇教学水平
  • 1篇教学效果
  • 1篇教学质量
  • 1篇教学质量评价
  • 1篇课程
  • 1篇课程教学
  • 1篇课程教学效果
  • 1篇教师
  • 1篇教师教学
  • 1篇教师教学水平
  • 1篇教学
  • 1篇高校
  • 1篇高校教师

机构

  • 1篇山东理工大学

作者

  • 1篇张慎霞

传媒

  • 1篇现代教育技术

年份

  • 1篇2011
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
课程教学效果评价还是教师教学水平评价——对改革和完善高校教师教学质量评价的思考被引量：20
2011年
评估的定位与目的决定评估的内容与方法,也影响评估结果的使用。应从教学输出的角度把教师教学质量评价定位在评估课程的教学效果而非教师个人的教学水平。保证评价结果真实可信,最重要的是从评估内容及测评权重上优化指标设置的科学性,建立适应不同评价主体、针对不同课程及任课教师的分类指标体系。公开发布评估结果才能使其发挥应有的作用,而敢于公布评估结果的前提是其真实可信。
张慎霞
关键词：教学质量评价课程教学效果教师教学水平
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共1页<1>
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