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吉林省教育科学“十一五”规划课题(GH0603)

作品数：1 被引量：14H指数：1
相关作者：周霖王澍更多>>
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇演进
  • 1篇思想演进
  • 1篇苏格拉底
  • 1篇中西
  • 1篇中西方教育
  • 1篇西方教育
  • 1篇教育
  • 1篇教育理论
  • 1篇教育思想

机构

  • 1篇东北师范大学

作者

  • 1篇王澍
  • 1篇周霖

传媒

  • 1篇外国教育研究

年份

  • 1篇2006
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
中西方教育思想演进的不同路径及其影响被引量：14
2006年
孔子和苏格拉底的思想分别是中西方教育思想的源头所在。在他们博大精深的教育思想中,有着“因材施教”的共同旨趣,也有着明显的前提性分歧——苏格拉底对学生之“材”作了单一的假定,即“心灵的回忆”;孔子则没有进行单一的假定,并认为由于个人的差异,教师的指导也是多样的。由此,苏格拉底开启的路径产生了严格意义上的“教育理论”,而孔子开启的路径则只产生了“教育思想”。这直接导致了中西方教育传统的不同,也决定了它们直面教育实践时的境遇分殊。
周霖王澍
关键词：苏格拉底教育思想演进教育理论
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