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教育部人文社会科学研究基金(无)

作品数：2 被引量：10H指数：2
相关作者：辛继湘李金国更多>>
相关机构：湖南师范大学湖南第一师范学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇语境
  • 1篇语境分析
  • 1篇文化
  • 1篇文化矛盾
  • 1篇文化语境
  • 1篇教育
  • 1篇教育自觉
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学改革
  • 1篇教学
  • 1篇教学改革

机构

  • 2篇湖南师范大学
  • 1篇湖南第一师范...

作者

  • 2篇辛继湘
  • 1篇李金国

传媒

  • 2篇湖南师范大学...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
制约课程改革的文化语境分析被引量：5
2013年
基础教育课程改革处在复杂的社会文化语境中,其实施不可避免地受到影响并增加了难度。制约课程改革的社会文化语境从结构上看主要包括经济主义文化、行政主义文化、等级主义文化等。理清制约课程改革的文化语境对于深层剖析课程改革在其实施中的境遇、优化其文化生态有着不可忽略的意义。
辛继湘
关键词：课程改革文化语境
课堂教学改革的文化矛盾与教育自觉被引量：5
2015年
课堂教学改革从一开始就处在多样态的文化矛盾之中,其中既有包括教育文化与社会经济文化之间的结构性文化矛盾,也有传统文化与现代文化之间的历时性文化矛盾,还存在本土文化与外来文化并存的共时性文化矛盾。课堂教学改革要在文化矛盾的困顿中前行,需要坚定地持有教育自觉,亦即在结构性文化矛盾中能够自我觉醒,在历时性文化矛盾中不断反省,在共时性文化矛盾中进行自我创建。
辛继湘李金国
关键词：课堂教学改革文化矛盾教育自觉
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