全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GJA080009)
- 作品数：23 被引量：161H指数：6
- 相关作者：张少华李江涛赵崇平唐高华曾玉章更多>>
- 相关机构：漳州职业技术学院深圳信息职业技术学院深圳职业技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题内蒙古自治区高等教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理轻工技术与工程更多>>
- 国外高校职业指导工作对我们的启示被引量：6
- 2011年
- 通过对国外高校职业指导工作的经验分析,探讨我国高校在新形势下开展和推动高等院校职业指导的内容和方法,旨在提高高校职业指导工作的针对性和实效性。
- 李斯杰
- 关键词：国外高校
- 高职院校职业核心能力“公选课”实施项目教学的“价值链”生成
- 2011年
- 以漳州职业技术学院的课题试点研究为例,阐述高职院校通过公选课开设《职业核心能力训练》,采取"项目教学",可以生成职业核心能力训练途径和教学方法双重"价值链"。
- 张艳
- 关键词：核心能力公选课项目教学价值链
- 行动导向教学法在高职生解决问题能力培养中的应用被引量：4
- 2011年
- 培养和提升高职学生解决问题的能力,对增强学生综合素质及就业竞争力意义重大。解决问题能力的训练应采取行动导向教学,通过案例研讨使学生"习得"解决问题的程序性知识,转变学生面对问题时的思维方式;采取项目教学训练学生解决问题的行为方式,才能取得实效。
- 黄必义
- 关键词：高职院校
- 项目教学法在高职生自我学习能力训练中的应用被引量：1
- 2011年
- 对项目教学法进行了阐述,结合自我学习能力课程,通过教学实践,对项目设计过程中的项目准备、策划、实施、验收及评价等方面进行了一定的探索,并总结了该课程取得的效果。
- 陈燕玉
- 关键词：项目教学法
- 高职生与人交流能力训练的意义及方法被引量：3
- 2011年
- 加强高职生与人交流能力训练,是学生日常需要、顺应就业形势变化及用人单位条件的需要,也具有促进理论研究的意义。在训练实践中,可以遵循原则,依据教学目标和内容的不同,选择不同的"行动导向教学"方法。
- 陈亚鹏
- 关键词：职业核心能力行动导向教学
- 职业核心能力训练项目教学实践探索被引量：11
- 2011年
- 职业核心能力是职业人的一种基本能力,作为培养高素质、技能型应用人才的高职院校,应该有目的地训练学生的职业核心能力。以项目教学法在"信息处理能力"训练中的应用为例,对我院探索职业核心能力培养过程的教学实践经验进行阐述。
- 李金莲
- 关键词：职业核心能力项目教学法信息处理
- 以“双证”实践“双核”融通 提升就业竞争力被引量：1
- 2011年
- 当前，许多高职院校为缓解就业压力过分依赖于专业技能的培养．而忽视职业核心能力的培养。殊不知，后者是学生的就业软能力，是可持续发展的关键。为此，我们需要通过“双证”实践、“双核”融通，以提升就业竞争力。
- 赵崇平李怀康
- 关键词：双证双核高职就业
- 职业核心能力培养中的案例设计与分析研究被引量：6
- 2011年
- 培养学生的职业核心能力是职业教育的重要任务。建立培训过程与职业过程的映射关系,设计并分析职业案例是职业核心能力培养的有效形式,其案例设计的原则是实用性、系列化和有限路径。
- 杨德荣
- 关键词：职业教育职业核心能力
- “能分制”学教模式——高等职业技术教育改革的方向选择被引量：1
- 2010年
- 培养和提高高职学生的社会生存能力和社会发展能力是高等职业教育的目标。"能分制"学教模式是对我国传统高等职业技术教育教学模式的挑战,应当作为高等职业技术教育改革的方向选择。
- 李江涛
- 关键词：高等职业教育
- 提高职业社会能力方法探究被引量：7
- 2010年
- 随着社会竞争的日益激烈,传统的仅仅培养掌握单一专业技能的教育目标,已经远远不能适应社会的发展和时代的要求,而立足职业人才的全面发展,加强职业核心能力的培养,已经成为知识经济(现代)社会的现实要求和发展趋势。当今社会,职业核心能力的培养关乎学生的就业和职业生涯发展,依据职业核心能力培养的职业活动导向特性,尝试通过游戏、拓展训练等实践和活动方式,提高学生与人交流、与人合作以及解决问题等职业社会能力的培养,更具现实意义,而游戏和拓展训练也是测评职业核心能力的方法之一。
- 高春鸿李江涛
