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广西高等教育教学改革工程项目(2010JGB118)

作品数：5 被引量：16H指数：2
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相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 2篇动笔
  • 2篇化学探究
  • 2篇化学探究能力
  • 2篇测评
  • 1篇纸笔考试
  • 1篇实验探究能力
  • 1篇能力测评
  • 1篇物理探究
  • 1篇物理探究能力
  • 1篇例析
  • 1篇考试
  • 1篇科学探究能力
  • 1篇科学探究能力...
  • 1篇工作单
  • 1篇笔试
  • 1篇答题

机构

  • 5篇广西教育学院

作者

  • 5篇罗国忠

传媒

  • 1篇教育科学
  • 1篇化学教育
  • 1篇物理教学
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇中学化学教学...

年份

  • 1篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
美国中学的物理探究能力测评
2012年
在一年一度的美国康涅狄格州公立高中统测中，探究能力测评颇有特色：学生先动手探究、后动笔答题，教师对前者进行过程性测评、对后者进行终结性测评，这种方法的成本较低、操作性强。
罗国忠
关键词：物理探究能力测评
美国基于引导的实验探究能力评价例析被引量：2
2011年
在美国基于引导的实验探究能力评价案例中,学生先制订探究计划,然后在适度引导下实施探究、撰写报告,最后教师利用详细具体的评分细则对学生的探究计划和报告进行逐项评分,不仅评分客观、可靠,而且能有效诊断学生存在的问题。
罗国忠
关键词：实验探究能力
科学探究能力的评价及其效度比较被引量：14
2013年
国际上中小学生科学探究能力的评价方法呈多样化的整合趋势,主流评价方法有观测、框架性引导工作单、无引导工作单、充分引导工作单和纸笔考试等,它们对整体探究能力的评价效度依次降低;纸笔考试对整体探究能力的评价效度最低,但对提出问题、猜想假设和制订计划等局部探究能力有一定效度。
罗国忠
关键词：科学探究能力评价工作单纸笔考试
基于动手的探究能力评价
2012年
在美国康涅狄格州CAPT项目中，先让学生动手探究，进行过程性评价；随后让学生动笔答题，进行终结性评价。这种探究测评方法的效度较高、成本较低、操作性强。
罗国忠
关键词：化学探究能力笔试测评
先动手后动笔的科学探究能力测评被引量：1
2012年
美国康涅狄格州每年都对公立学校10年级学生进行统测，其中探究测评占较大分值。2004年探究测评取材于化学，具体做法是：学生动手探究之后，再动笔答题，教师对后者进行终结性评价，这种测评方法的成本较低、操作性强。
罗国忠
关键词：化学探究能力
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