国家社会科学基金(12BZX040)
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 相关作者：冯会明刘佩芝李豪汪逸胡荣明更多>>
- 相关机构：上饶师范学院杭州师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江西省社会科学规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教历史地理文化科学更多>>
- 罗从彦教化思想发微被引量：1
- 2014年
- 罗从彦(1072—1135年),字仲素,因先祖为江西豫章郡人氏,故学者称豫章先生,南宋南剑州(今福建南平)人。与杨时、李侗并称为'南剑三先生',是宋代闽学四贤之一,在闽学发展历程中是一位承前启后的著名学者。淳祐六年(1246年),宋理宗以其'道德博厚'、'言行相应',谥曰'文质'。罗从彦从吴仪、杨时和程颐三位老师那里继承了儒家学说,'深造圣经之奥旨'。尤其数次受教于龟山先生杨时,'伛侍二十余年,尽得不传之秘'1。
- 冯会明
- 关键词：文质豫章先祖学说
- 鄱阳湖地区理学文化的五大特性
- 2017年
- 鄱阳湖地区素有"理学渊薮"之称,理学文化是鄱阳湖地域文化的基本内核。鄱阳湖地区理学文化具有尊信程朱、捍卫道统的执着性,和会朱陆、兼容并蓄的融合性,砥砺节操、慕道安贫的理想性,实学经世、学贵践履的务实性,文节俱高、刚正义烈的忠诚性等五大特性。
- 冯会明李豪
- 关键词：理学
- 胡居仁对朱熹读书方法的传衍
- 2013年
- 胡居仁是明代著名的理学家和教育家,以传承朱子理学为己任,被誉为明初恪守朱学最醇者。他一生以讲学为业,曾两次担任白鹿洞书院院长,制定了影响深远的《续白鹿洞学规》。他继承了朱熹的教育思想与读书方法,强调读书要有正确的目标,要立志成圣成贤;要有脚踏实地、循序渐进的态度和持之以恒的毅力;读书更要躬行实践,笃志力行。胡居仁总结的读书"立志"、"渐进"、"恒心"、"践行"八字要诀,于今仍有一定的借鉴意义。
- 冯会明
- 关键词：读书方法传承
- 以礼化民 乡约善俗——乡村治理的路径探析被引量：2
- 2017年
- 理学家秉承"儒者在本朝,则美政;在下位,则美俗"的传统,为实现"化其心,成其俗"的化俗理想和乡村礼治而不懈追求。在乡村治理的路径中,认为家庭、宗族是化俗之本,是乡村治理之基石,制定家礼、族规是敦伦化俗的重要手段。他们重视乡约建设,借乡约对乡民进行道德规范、约束,使乡约成为化俗乡里的"善俗之方"。同时,为地方先贤建祠堂、立碑坊,使地方贤达偶像化,以见贤思齐,淳化风俗。宋明理学家通过修礼书,行乡约等这些化俗民间的道德实践,达到敦化导民,化民成俗的目的,实现"教化行而习俗美也"的良好愿望,是理学乡村治理的一种积极尝试。对当今社会风气的改善,公序良俗的形成和乡村基层社会建设仍有历史的镜鉴意义。
- 冯会明
- 关键词：宋明理学乡约乡村治理
- 宋明理学流派竞合关系之地域文化史的考察——以江西德兴为中心
- 2013年
- 宋明理学各流派之竞合关系不仅是少数思想领袖间的诘辩与相互影响,亦是社会文化变迁大势的因缘会聚之结果,当然也离不开地域社会的培植之功。以洛学到朱子学再到阳明学的发展为例,这其中固然有很强的学派领袖的思辨融贯之功与时事背景。但从另一角度来看,此一思想变迁过程亦可以从地域、家族、学术交游及社会变迁这一独具社会文化史的视角得到新的诠释。
- 胡荣明
- 关键词：宋明理学洛学朱子学阳明学
- 元代信州理学“和会朱陆”特点被引量：1
- 2015年
- 元代是理学传播、普及并上升为官方哲学的时代。程朱理学被列为官学,成为主导思想,因此,总体而言,元代理学'不过衍紫阳之绪余'~1,程朱理学居主导地位而陆学衰微是这一时期的基本趋势。但陆学衰微的同时,又出现了朱、陆合流的倾向。这些理学特点,在赣东北信江河流经的信州有明显的体现。元代在赣东北地区,主要设有信州路和饶州路,信州路治所在地在今信州区,辖上饶县、玉山县、弋阳县、贵溪县、永丰县五县,还有路属婺源州。
- 刘佩芝
- 关键词：理学陆学
- 郑之侨鹅湖书院学规体系述评
- 2015年
- 郑之侨自乾隆五年起,连续三年为鹅湖书院制定了《鹅湖学规说》《辛酉戒诸生八则》和《壬戌示诸生十要》三个学规,构成了完整的鹅湖书院学规体系,明确了鹅湖书院办学的宗旨,对书院的教与学作了详细规范,对学生的德行和学业提出了明确要求,对书院的育人产生了积极影响,鹅湖书院学规也是郑之侨一生教育经验的总结。
- 冯会明汪逸伍臣赋
- 关键词：鹅湖书院
- 元代鄱阳湖地区理学的传衍
- 元代是理学传播、普及并上升为官方哲学的时代。余干县饶鲁的弟子程若庸培养了南城程钜夫和崇仁吴澄,他们成为入元以来最重要的理学家,在元代掀起了鄱阳湖传播理学的又一高潮。程钜夫建议取会江南仕籍、实行科举考试,并从四书五经中命题...
- 冯会明
- 关键词：元代理学传承
- 文献传递
