河南省教育厅人文社会科学研究项目(2013-QN-153)
- 作品数：4 被引量：716H指数：3
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- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省政府决策研究招标课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 信息获取方式变迁中的学习模式述评被引量：8
- 2013年
- 在人类社会从农业社会发展到工业社会、网络社会的过程中,人们获取信息的方式也随之从"口耳相传"转变为"你说我听"、"你演我看"以及"转载、搜索与定制"。信息获取方式的变迁必然影响人们的生活、工作、学习甚至思想的变革。总体上讲,随着信息获取方式时空依赖性的弱化,人们的学习模式沿着"Face-to-Face"、"D-learning"、"E-learning"、"M-learning"、"U-learning"的路径向前发展。
- 卢强
- 关键词：信息获取方式
- 农村幼儿教师学习共同体培育研究——以“国培短期集中培训”项目为例被引量：2
- 2014年
- 自2011年始,教育部、财政部实施了"农村幼儿教师国家级培训计划"。培训实践发现存在培训时间与内容、理论研修与实践需求、城市文化与乡村文化等不和谐现象。为此,在培训中引入了重视协商对话与交流的学习共同体作为对策,并结合培训实践工作探讨了农村幼儿教师学习共同体的培育逻辑。
- 卢强
- 关键词：国培计划学习共同体教师专业发展教师培训农村幼儿教师
- 审视与守望:教育技术学科亟需面对的问题被引量：4
- 2014年
- 近年来,教育技术学科虽取得了长足的发展,但在繁荣与发展背后也不乏质疑、抱怨和指责。教育技术学需要通过审视与守望来实现一种"知止"式发展。审视过去、守望未来不仅是教育技术学科自我修正的路径,也是教育技术学科持续发展的生存方式,更是教育技术学应该面对的问题。站在大学功能的高度对教育技术的过去、当下与未来进行审视与展望,不仅可以找出过去、当下教育技术学科发展中存在的问题,还可以为教育技术学科未来发展确立方向、彰显本分。
- 卢强
- 关键词：教育技术学科
- 翻转课堂的冷思考:实证与反思被引量：702
- 2013年
- 翻转课堂通过"课前观看视频学习知识、课上知识内化"的方式实现了对传统课堂教学的革新。为检验其效果,我们进行了教学实证研究。研究发现,翻转课堂并没有大幅度提高教学效果。分析认为,仅仅做到形似而非神似是教学实践效果没有明显提升的主要原因。要真正实现翻转课堂,建议重新定位师生角色,精制课程教学视频,重建课堂对话。
- 卢强
- 关键词：课堂教学
