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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DYB010815)
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DYB010815)
- 作品数：6 被引量：25H指数：2
- 相关作者：张际平李瑛更多>>
- 相关机构：华东师范大学太原师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论自动化与计算机技术更多>>
- 教育技术与精神传承——关于网络教育和学习及学习观的讨论
- 2010年
- 网络教学与传统教学,只是手段、环境、模式的不同。教育是人对人的影响,教育者是人,受教育者也是人。最智能、最先进的技术设备都必须由有思想的人来掌控。如果只见物质(技术设备),不见人的精神,那就是精神缺失。教育技术工作者,首先应该是教育者,成为教育精神的传承者和教育精神的创新者。
- 要守文荆卫东
- 关键词：教育
- 传统学习与e-Learning的研究与应用
- 2009年
- 传统学习对我们仍有重要的影响,每个人都不可能脱离传统方式的学习,传统学习对人们的学习观养成有着决定的作用。网络时代的到来,e-Learning的兴起,给学习者以新的思维和媒体应用,e-Learning有着传统学习不可比拟的优势,使学习者如虎添翼。但是,不论是传统学习还是e-Learning,其本质是学习,只有学习者才能真正领悟其优势。
- 李瑛荆卫东
- 关键词：以人为本
- 整合学习的研究及应用被引量：2
- 2010年
- 网络时代知识创新不断向前推进,新的学习理念也在不断更新和优化。Blending Learning就是各种学习方式的结合,称其为"整合学习"。这一概念的提出,不仅反映了国际教育技术界对学习方式看法的转变,而且反映了当前新的教育思想与教学观念的大提高、大转变,应当引起我们足够重视。
- 郜润科
- 关键词：创新教育
- 网络远程教育的主要特点分析被引量：23
- 2004年
- 基于网络的远程教育的真正特点在哪里呢?本文将在对远程教育内涵分析的基础 上,着重对几个主要特点的实质进行分析,尤其是对双向性、实时和时空性、交互性,以及可控性。
- 张际平
- 关键词：远程教育
- 信息化条件下课程整合与学生学习能力培养策略研究
- 2010年
- 信息时代,课程整合创新思想的提出和学生学习能力的培养成为当前教育工作的重要内容,需要我们全方位的研究和设计相应的策略,以提升学生的学习能力。课程整合可引导学生自主学习、创新学习。只有个性化学习得以充分应用,才能真正提升学生的学习能力。
- 陈永昶
- 关键词：信息技术课程整合学习能力培养
