徐烨
作品数： 10被引量：6H指数：1
  • 所属机构:三明市第二中学
  • 所在地区:福建省 三明市
  • 研究方向:文化科学

相关作者

作品列表
从一堂公开课谈基于文本阅读的高中英语写作教学被引量：3
2019年
阐述阅读与写作的关系,分析目前高中英语读写教学存在的问题。结合一堂公开课,以人教版高中《英语》选修六Unit 3 A Healthy Life阅读第二课时Reading and Writing为例,探究如何基于文本阅读开展英语写作教学。认为教师要让读与写的结合成为教学常态,提高学生综合运用语言的能力。
徐烨
关键词：文本阅读写作教学写作能力任务型教学
解析过程教学法在高一英语读后续写教学中的应用
2022年
分析高一英语读后续写教学中学生和教师层面存在的问题,提出过程教学法这一有效的教学方式。结合过程教学法的概念和相关理论依据,以人教版(2017课标版)高中《英语》必修三Unit 5THE VALUE OF MONEY Reading for Writing为例,探究如何应用过程教学法开展读后续写教学,旨在夯实学生的英语基础,培养他们的写作思维和写作能力,激发他们的创造力。
徐烨
关键词：过程教学法高中英语
高考英语单项选择填空的解题技巧初探
2015年
单项选择填空是高考一直采用的一种题型,有的学生没有掌握好做题技巧,导致失分过多。近年来,高考淡化了对"纯"语法的考查,设置了特定的语境来考查学生对英语的综合运用能力。根据这种现象,结合一些具有代表性的高考题,着重阐述了单选题的做题技巧,有助于提高学生的考试成绩。
徐烨
关键词：解题技巧思维定势语法
基于文本主题的高中英语第二课时词汇教学实践--以Unit 5 Canada为例被引量：1
2020年
分析高中英语词汇教学现状。概述基于文本主题进行第二课时词汇教学的理论依据及基本原则。以人教版高中《英语》必修3 Unit 5 Canada中的单元词汇教学例,探讨如何设置不同的活动、创设不同的语境,基于单元阅读文本主题进行第二课时的词汇教学,从而使高中英语词汇教学更加生动、高效。
徐烨
关键词：词汇教学文本主题语境高中英语
“过程教学法”指导下的一段式读后续写模式探究
2021年
本文从高中英语写作教学改革的现状着手,分析在高一年级读后续写教学中,基于过程教学法的理论基础,采取一段式的写作模式,达成初始阶段的续写目标。同时提出运用过程教学法在写作教学中要注意的问题和解决方法。
徐烨
关键词：过程教学法
新课标背景下“话题引领式”高三一轮词汇复习和“微写作”相糅合的教学实践被引量：1
2020年
词汇复习在高三一轮复习过程中占有非常重要的地位,分析现存的词汇教与学的问题,提出“话题引领式”词汇复习的教学模式,并结合课堂上“微写作”的训练,从而促进学生内化语言知识,提高语用能力。
徐烨
关键词：高三英语词汇复习
英语学科核心素养视角下的话题式语法教学模式探究被引量：1
2019年
针对当前高中英语语法教学存在的问题,从话题整合的角度提出话题式语法教学模式。介绍话题式语法教学的理论基础。以一堂市级公开课The Subjunctive Mood—if-clause为例,探究在英语学科核心素养视角下话题式语法教学模式的具体应用,以拓展语法教学思路,提升语法教学实效。
徐烨
关键词：语法教学虚拟条件句
人教版高中英语必修一Module 1 Unit 3 Travel Journal Warming up and Speaking教学设计
2016年
本课是由笔者执教的一堂公开课，指导老师是福建省三明市教育科学研究所袁春华老师，授课时长为40分钟。该课获得2007年福建省基础教育新课程英语学科教学设计大赛二等奖。
徐烨
关键词：高中英语JOURNAL教学设计基础教育新课程指导老师
探究“R-A-W三步法”在概要写作教学中的应用--以Unit 4 Reading for Writing为例
2021年
概要写作是基于学生自主学习能力的一种高层次写作教学活动。核心素养教育理念的提出为英语概要写作教学提供了新的思维方向。立足新高一新教材的英语教学实践,从英语概要写作的特点与要求入手,结合具体课例,介绍“R—A—W三步法”在高中英语概要写作教学中的具体应用。认为“R—A—W三步法”导向清晰、步骤明确,能有针对性地引导学生进行有效阅读、分析文本、主动思考和归纳,并在提高他们概要写作能力的同时,提高其对写作的兴趣和自信。
徐烨
关键词：高中英语
过程教学法指导下的高一英语一段式读后续写教学模式探究
2021年
分析读后续写教学的重要性。介绍过程教学法和一段式读后续写模式,以及将过程教学法与一段式读后续写模式相结合的优势。以一堂写作常规课为例,分语篇分析、起草初稿、同伴互评、形成定稿四个环节说明过程教学法指导下的高一英语一段式读后续写教学模式的应用。认为把过程教学法和一段式读后续写相结合的教学模式,能让学生在初次接触读后续写时有方法可循,有信心面对挑战。
徐烨
关键词：过程教学法高一英语
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