-
黄玉霞
-
-
- 所属机构:莆田市教师进修学院
- 所在地区:福建省 莆田市
- 研究方向:文化科学
相关作者
- 林高明
- 作品数：318被引量：75H指数：4
- 供职机构：莆田市教师进修学院
- 研究主题：教师 教育 教育教学 课堂 课堂生活
- 郑少颖
- 作品数：7被引量：20H指数：1
- 供职机构：莆田市教师进修学院
- 研究主题：高中英语 英语教学 高考英语改革 高考改革 中学英语教学
- 蔡德清
- 作品数：30被引量：19H指数：2
- 供职机构：莆田市教师进修学院
- 研究主题：中考 命题研究 中考数学 命题 合情推理
- 追本溯源显本质数学抽象巧探究——从2019年成都市中考几何压轴题谈起
- 2021年
- 数学抽象作为数学六大核心素养之首,是得到数学研究对象的思维过程,其主要表现为:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数学方法与思想,认识数学结构与体系.教师发展学生数学抽象核心素养,要设置恰当问题情境,合理设计培养途径,启发学生独立思考,鼓励学生相互交流,对数学问题的内涵追本溯源,对解决问题的思想方法归纳整理,引导学生一步步抽象化,自我建构,逐步形成完整、系统的数学体系,从而深刻领悟数学本质.
- 黄玉霞陈纪韦华蔡海涛
- 关键词：数学抽象自我建构数学命题追本溯源数学体系
- 一以贯之,受益无穷——谈七年级学生学习习惯的培养
- 2016年
- 教育教学就是引导学生一生向上、向善生长。梁漱溟先生有一句话说得极为精彩：“教育是生活的向上发展。”而引学生天天“向上”与“向善”的关键，是培养学生良好的生活及学习习惯。对于习惯的养成，每个学段的起始年级理所当然就是“关键期”。结合数学科，我们试着谈谈如何培养学生良好的学习习惯。
- 黄玉霞林高明
- 关键词：一以贯之教育教学起始年级
- 莆田市域书香校园智慧阅读实践探索
- 2022年
- 壶山兰水书声琅琅,文献名邦文脉绵绵。我们坚信,读以致其德,读以致其智,读以致其心,读以致其美,读以致其广大而极精微。教育是一门研究学习并引导学习的科学与艺术,学习的专业要求我们侣导专业的学习。书香校园智慧阅读是莆田教育人的智慧块择与历史使命,以下分析我们开展市域书香校园智慧阅读的实践与探索。
- 黄玉霞
- 关键词：书香校园书声琅琅
- 阅读数学,了解数学,欣赏数学——以《数学家的眼光》阅读教学实践为例
- 2022年
- 数学阅读能力是学生的一项重要数学能力。教师须从学生视角把脉数学阅读教学的重点和难点,有针对性地给予学生数学阅读策略与方法等方面的指导,以有效地提升学生的数学阅读能力。本文以张景中先生的《数学家的眼光》一书的阅读教学实践为例,阐述如何引导学生欣赏数学,提炼数学阅读方法,理解数学学科本质,提升数学认知水平与交流能力。
- 黄玉霞余庆纯
- 关键词：数学阅读
- 聚焦"读思达"实现"学为中心"——以《丰富多彩的正方形》教学为例
- 2023年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:学生的学习应是一个主动的过程,认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式.教学活动应利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题.余文森教授基于核心素养形成机制提炼出了"读思达"教学法,从学习过程(认知加工)的角度,把学生的学习能力分为阅读能力(输入)、思考能力(加工)和表达能力(输出)三种.阅读、思考、表达又是学习的三个基本流程,是实现从以教为主转向以学为主,从知识本位走向素养本位的具体路径.
- 周美兰黄玉霞
- 关键词：以学为主知识本位
- 由何而来,为何而解,因何而去——一道几何压轴题命制的实践与反思被引量：1
- 2021年
- 数学压轴题的命制对数学教师来说是一次挑战,更是非常好的历练和专业成长机会.鉴于福建省中考近四年来的数学试卷特征,在保持基本稳定的导向前提下,以及莆田市近年来在几何动态变换压轴题方面的积淀与探索,我们命题组在几经研讨后选取了基本的几何背景的思路和方向,然后借鉴相关背景下各省市的中考压轴题呈现方式,初步形成框架和雏形。
- 黄玉霞蔡德清陈纪韦华
- 关键词：命制数学试卷数学教师
- 融入全学科阅读,提升学生核心素养
- 2023年
- 新课程方案、课标理念及教学要求强调全学科整合及全学科阅读。本文从全学科的概念、价值、内容和做法等几方面阐述了全学科阅读,建议将全学科阅读融入课堂教学的全过程,具体可尝试两条路径:一是可以在教学中针对学科教材进行阅读指导,二是在教学中针对拓展阅读进行融合指导。
- 陈国文林高明黄玉霞
- 关键词：学科教学
- 抓住基准点,找准触发点,培植发散点——关于福建省2020年和2021年中考数学试题中“共线点”“共点线”的思考
- 2024年
- 文章针对福建省中考中的两道试题进行剖析,抓住素养培育的基准点,继而挖掘同类型试题的特征,找准思维的触发点,探索思路,形成方法体系,并基于逻辑推理,培植发散点,促进学生形成几何推理的思路、方法,发展核心素养.
- 陈纪韦华黄玉霞
- 关键词：试题解法
- 以“学为中心”践行新课程理念——以“巧用中点,妙构全等”教学为例
- 2023年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》背景下的数学教学重视知识的形成发展过程研究,强调通过设置预学、猜想、尝试、讨论、分享、反思、总结等学生自主探究环节,引导学生经历思考中受挫、受挫中思考、思考中获得经验和成长的过程。文章借用余文森教授的“读思达”教学法,设计“巧用中点,妙构全等”一课,引领学生在质疑中纠错、在纠错中领悟、在领悟中习得,发展学生核心素养。
- 陈双宝黄玉霞
- 关键词：自然生长
- 渗透数学文化本质彰显核心素养导向被引量：1
- 2021年
- 1试题呈现(福建中考第23题)"田忌赛马"的故事闪烁着我国古代先贤的智慧光芒。该故事的大意是:齐王有上、中、下三匹马A_(1),B_(1),C_(1),田忌也有上、中、下三匹马A_2,B_2,C_2,且这六匹马在比赛中的胜负可用不等式表示为A_(1)>A_(2)>B_(1)>B_(2)>C_(1)>C_(2)(注:A>B表示A马与B马比赛,A马获胜)。一天,齐王找田忌赛马,约定:每匹马都出场比赛一局,共赛三局,胜两局者获得整场比赛的胜利。
- 陈龙黄玉霞
- 关键词：田忌赛马
