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付艳芳
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- 所属机构:榆林职业技术学院
- 所在地区:陕西省 榆林市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:榆林市科技计划项目
相关作者
- 杨浩

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- 2020年
- 智慧课堂是基于当前网络信息时代发展所出现的一种新型教学模式,通过现代化互联网技术,将课堂教学内容进行了拓展,同时还活跃了课堂气氛。智慧课堂的建立,有利于学生综合能力的养成,还给教师带来了便利,不仅如此,在智慧课堂中,学生的学习效率得到了提高,能有效完成学习任务。因此,这一教学方式就开始被广泛应用,尤其是在高职校园中,这一教学方式还展现出了现代化优势,将学生的学习兴趣激发了出来。文章就针对高职院校中,智慧课堂的有效建立进行论述,希望可以为广大高职教师提供帮助。
- 付艳芳
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- 基于雨课堂的《普通话语音训练》课程混合式教学实践与效果分析被引量:9
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- 本文分析了雨课堂智慧教学解决方案在混合式教学中的优势,在借鉴相关研究与应用成果的基础上,设计了基于雨课堂的混合式教学模式,旨在通过合理利用雨课堂特有的"弹幕"发言、"不懂"标记、便捷的教学配音以及数据分析等功能改进教学效果。最后,以高职院校学前教育专业《普通话语音训练》课程教学为例,进行了教学实践与效果分析,验证了其可操作性及其教学效果,以期为其他研究者开展基于雨课堂的混合式教学实践和研究提供借鉴。
- 付艳芳杨浩
- 关键词:混合式教学建构主义双主教学模式教学效果分析知识内化
- 职业教育新形态教材内容的设计与组织研究被引量:4
- 2024年
- 针对职业教育新形态教材研究与开发中存在的不足,提出了职业教育新形态教材内容的设计与组织逻辑的内在要求,通过对理论知识与操作技能概念、情境性学习理论、图式理论、技能学习相关理论、职业道德及职业精神培育相关理论的分析探讨,形成了指导新形态教材内容的设计与组织的创新性依据。据此,设计了新形态教材内容的设计与组织模型,并从纸质教材的理论知识设计与组织、技能知识设计与组织、思政育人设计与组织、教材开发系统和数字资源系统等方面进行了可行性论证。
- 杨浩付艳芳杨慧玲
- 关键词:职业教育教材内容
- 职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构被引量:2
- 2024年
- 职业教育新形态教材开发是现代职业教育体系建设改革的重要任务,也职业教育高质量发展的基础保障,然而,在职业教育新形态建设过程中,在教材物理形态、内容设计与组织、配套数字教材建设、课程思政融入、数字资源建设方面还存在一些不足。从职业教育新形态教材的内涵特征、开发建设的时代背景及使命意义、政策依据、知识学习理论、技能学习理论、品德形成理论等方面论述职业教育新形态教材质量评价的理论、政策依据,据此构建职业教育新形态教材质量评价指标体系的基本架构,以期对开展职业教育新形态教材评价工作、推进建设中国特色高质量职业教育教材体系提供参考借鉴。
- 杨浩付艳芳高波李小霞
- 关键词:职业教育高职院校
- 职业教育新形态教材开发的必要性、基本要求与实施路径被引量:23
- 2022年
- 新形态教材开发是落实国家职教改革政策的需要,是职业教育作为类型教育的内在诉求,是深化“三教”改革的重要抓手,是适应教学内容快速更新、教学方式多样发展的需要。针对新形态教材开发存在的问题,基于新形态教材开发要准确把握新形态教材的基本特征、要以先进的教育教学理念为指导、要全面落实课程思政的“主渠道”作用、要敢于突破原有的课程边界、要科学设计新形态教材的组织形态等基本要求,提出新形态教材开发的实施路径:组建新形态教材开发团队;构建新形态课程体系;进行新形态教材开发;审读与试用新形态教材;出版、发行与使用新形态教材。
- 付艳芳杨浩李小霞
- 中西女神信仰的文化人类学解读——中西至尊女神西王母与赫拉之比较
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- 作为中西文化源头的中国神话与希腊神话,有相同点也有相异点。本文试用文化人类学知识解读中西至尊女神西王母与赫拉神话的异质点,以解析二者产生差异的原因。
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- 基于智能教育机器人的“双师课堂”教学模式构建被引量:3
- 2022年
- 智能教育机器人应用于高职院校课堂教学是教育信息化发展的趋势之一。构建智能教育机器人支持下的"双师课堂"教学模式,开展"双师课堂"教学实践,是智能教育机器人应用于高职院校课堂教学的重要尝试。研究发现,智能教育机器人支持下的"双师课堂"教学模式有效地增加了课堂教学的趣味性,激发了学生的学习兴趣和主动性,优化了课堂教学过程,极大地改善了课堂教学效果。另外,人机合理分工在一定程度上降低了教师的劳动强度,使教师有比较充足的时间和精力"潜入"课堂,深入了解每个学生的真实情况,真正履行教师的育人职责。
- 付艳芳杨浩方娟刘晓宁
- 关键词:建构主义学习理论教学评价
- 基于UCINET的高职学生在线协作学习社会网络分析被引量:1
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- 在线协作学习未来将成为高职院校网络学习的重要方式,挖掘在线协作学习社会网络真相,为改进在线协作学习策略提供依据具有重要应用价值。采用社会网络分析方法从网络密度、中心度、凝聚子群等角度对高职学生在线协作学习的社会网络特征进行实证研究。研究结果表明:在线协作学习的社会网络中,充当关键角色、发挥组织引领和桥梁骨干作用的核心学生数量较少;组内网络密度较高,关系较密切,整体网络密度偏低,组间协作交流积极性较差;通过分析在线协作学习的网络结构特征,可以评估预测学习成效,也可为协作小组成员结构的动态优化配置提供参考。最后,根据研究结论提出了高职学生在线协作学习的改进措施和建议。
- 付艳芳杨浩方娟刘晓宁
- 关键词:UCINET混合式教学在线协作学习社会网络分析
- 新时代高职院校混合式教学质量评价指标体系构建被引量:19
- 2021年
- 为了提高混合式教学质量评价的可靠性、真实性和适应性,以《深化新时代教育评价改革总体方案》为指导,在借鉴相关研究成果和广泛调研的基础上,构建了新时代高职院校混合式教学质量评价指标体系。该指标体系包含德育养成、学习方法、学习能力、实践能力、责任意识、社会适应能力、专业知识和技能水平、终身学习能力8个方面,既突出达成课程教学目标的重要性,又体现教育部关于深化新时代教育改革评价相关要求,是对混合式教学质量全要素、全过程的综合评价,在一定程度上具有混合式教学质量评价的通用性。
- 杨浩付艳芳
- 关键词:混合式教学教学质量高职院校