Résumé : Du point de vue de l′histoire économique d′éducation, par les méthodes de l′économie historique quantitative, cet article estime les contributions qu′ont faites les divers financeurs ( Etat, familles, villes et communes ) aux dépenses sur l′enseignement de base et aux changements des constitutions, sous le système de pouvoir central depuis deux siècles en France, et il explique aussi la double nature économique et fonctionnelle exercée par chaque financeur. Et l′article met l′accent sur l′importance de former un groupe stable des enseignants de qualité et la nécessité d′établir un organisme de finance stable, pour que la continuité sur l′enseignement et l′admi^nistration aux élèves soit garantie. Tout cela a pour but de coordonner les changements sur les relations sociales à cause de l′éducation dans les écoles différentes.
