丁青兰
作品数： 17被引量：20H指数：3
  • 所属机构:九江职业技术学院
  • 所在地区:江西省 九江市
  • 研究方向:语言文字
  • 发文基金:中国矿业大学青年教师教学改革资助计划项目

相关作者

何暄
作品数：11被引量：16H指数：3
供职机构：中国矿业大学外国语言文化学院
研究主题：交际意愿 语用分析 面子理论 维度 教学影响
毛丽霞
作品数：5被引量：9H指数：2
供职机构：九江职业技术学院
研究主题：网络教学 教学培养 利用网络 外语自主学习 外语教学
毛亮清
作品数：14被引量：34H指数：4
供职机构：九江职业技术学院
研究主题：高职英语 高职英语教学 旅游英语 英语课堂 高职
鲁海斌
作品数：5被引量：12H指数：2
供职机构：九江职业技术学院
研究主题：UG软件 二次开发 工学结合 机械制图 基于工作过程
李晓明
作品数：18被引量：38H指数：4
供职机构：九江职业技术学院
研究主题：高职院校 大学生 学生党建 工学结合模式 工学结合
作品列表
网络环境下高职英语教学实效研究被引量：3
2009年
文章以建构主义学习理论为指导,针对网络环境下高职英语教学,通过对试点班和对照班的问卷及测试结果分析得出结论,网络环境下的英语教学对提高学生听力作用显著,同时对读写能力的提高起着一定的作用,但效果不够明显,尤其是说的能力。
毛亮清丁青兰
关键词：建构主义网络环境高职英语实效
冲突话语的语用分析——以父母与子女的冲突为例
2011年
当今社会,父母与子女之间的冲突频繁出现,而从语用学角度对此话题的研究还不完善。因此,该文从语用角度对父母与子女之间的冲突话语进行研究。在面子理论框架下,论文选取美国的情景喜剧《成长的烦恼》第一季作为语料,分析父母和子女之间发生冲突话语的原因,并总结其中的应答策略和语言策略,有助于丰富语言研究和营造和谐的人际关系。
何暄丁青兰
关键词：冲突话语面子理论语言策略
大学生就业指导分析研究被引量：1
2014年
我国高等教育进入大众化时代后,社会对人才的需求由数量向质量要求不断转变,大学生的就业形势不容乐观。高等院校一定要注重大学生的就业指导工作,结合学生的实际和社会发展需求,提高大学生就业指导的服务能力服务水平,探索出大学生就业指导工作的良好途径,服务于学生的发展,也服务于学校的发展,服务于国家和社会的发展。
陈玉红丁青兰
关键词：高校学生就业指导
主体教育观下的高职英语课堂教学模式
2005年
主体教育是适应社会发展的需要,是全面开展素质教育的要求。高职院校应根据其教学目的、要求和学生的特点,更新教学观念,改革英语教学模式,体现高职特色,培养学生实际运用语言的能力。
丁青兰
关键词：主体教育高职英语教学模式
主体性教育观下的英语合作学习被引量：2
2006年
本文主要讨论了合作学习与主体性教育以及语言教学的关系,并提出主体性教育观下英语合作学习的基本模式及实施步骤。
毛丽霞丁青兰
关键词：主体性教育语言教学
“信息不对称”理论与高职院校工作被引量：5
2005年
本文简要介绍了"信息不对称"理论的基本论点,并将"信息不对称"理论迁移应用于高职院校工作领域,分析有哪些信息不对称现象,带来怎样的问题,以及如何解决这些问题.试图从一个新的角度探讨如何进一步改进高职院校工作.
丁青兰
关键词：信息不对称高等职业技术院校就业工作招生工作
夫妻冲突话语毗邻结构探析被引量：1
2011年
本文以美国电视连续剧《欲乱绝情妻》剧本为文本,采用定性分析法,研究夫妻之间冲突话语的毗邻结构与冲突的关系。面子攻击或面子功夫不足的会话应答策略是导致夫妻冲突话语的原因所在;希望对化解夫妻矛盾、促进家庭和谐、改善人际关系提供一些启示。
何暄丁青兰
关键词：面子
主体教育观下的高职英语课堂教学评价被引量：3
2005年
本文分析了我国高职英语课堂教学效果评价的现状,并结合主体教育观的要求,借鉴教育评价理论,对建立在主体教育观下新的高职英语课堂教学效果评价体系提出了自己的建议。
丁青兰
关键词：主体教育观高职英语
校企合作背景下的高职就业教育浅析
2016年
随着教育制度改革的不断深化,我国高职院校在教育环节中,不断加强校企合作,成为高职院校人才培养的主流模式。本文针对高职院校教学现状进行分析,以期不断完善我国高职院校校企合作教学模式,提升就业指导服务水平,实现学生与学校和企业之间的三方共赢目标。
李晓明丁青兰
关键词：高职院校校企合作就业教育
大学生课堂英语口语活动交际意愿的调查分析
2011年
大学英语教师都曾经或正在课堂上经历学生对于英语口语交际活动的不同程度的冷漠。本文旨在探讨这一现象背后的原因,并提出解决方法。
何暄丁青兰
关键词：交际意愿影响因素
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