王俭
作品数： 5被引量：3H指数：1
  • 所属机构:苏州工业园区星海小学
  • 所在地区:江苏省 苏州市
  • 研究方向:文化科学

相关作者

作品列表
以人为本 探索学生个性发展特点被引量：1
2012年
教育的本质是育人,育人当以立德为上。学校作为育人的重要阵地,首当其冲应树立人人德育,处处德育,时时德育的大德育观。德育工作作为整个学校工作的重要组成部分,直接影响到学校的校风、学风乃至教学质量等方面。而在众多的德育要素中,人的因素无疑是最重要的。
王俭
关键词：学生个性发展以人为本大德育观德育工作教学质量德育要素
以人为本 践行爱与尊重的教育
2012年
教育的本质是育人，育人当以立德为上。学校作为育人的重要阵地，首当其冲应树立人人德育，处处德育，时时德育的大德育观。作为一名班主任或普通教师，怎样才能有效地渗透并做好德育工作呢？
王俭
关键词：以人为本大德育观普通教师德育工作育人
语言的力量:数学课堂的智慧评价
2014年
课堂评价语言是教师口语技巧、教学机智、教育智慧的集中体现。亲切、生动、恰当、到位、富有感召力的评价语言，能激活学生思维，把学生思维逐步引向深入。 传统的数学课堂语言片面地追求规范性和科学性，而或多或少忽视了评价性，从而造成一些教学的缺憾：如因为不够准确而导致错误引导、因为不够激励而导致缺乏效能、因为不够幽默而导致学生产生腻烦心理等等。因此在小学数学教学中，教师要合理运用课堂评价语言，在“智慧”中教学。
王俭
关键词：课堂评价语言数学课堂教育智慧教学机智学生思维口语技巧
由TRU课堂评价模型想到的
2020年
数学老师的教学应该为学生是否真正理解数学而教。从为学生对数学的理解而教这一视角来观察课堂,重新审视教师的某些教学片段,可以产生一些新的思考。TRU(Teaching for Robust Understanding in Mathematics)课堂评价模型是由加州大学伯克利分校与密西根大学共同开发研究的一项数学课堂评价工具。它为优质课堂的构建提供了一些标准。
王俭
关键词：课堂评价加州大学伯克利分校数学老师理解数学教学片段
聚焦课堂,培养小学生数学核心素养被引量：2
2016年
英国广播公司（BBC）拍摄的一部纪录片《我们的孩子足够坚强吗？一中式学校》一经播出,即刻引发了一场关于中英教育模式的大讨论.5名中国教师到英国汉普郡一所顶级公立中学对50名13～14岁的英国学生进行为期1个月的“中国式教学”,却出现严重的“水土不服”.英国学生无法忍受枯燥的中式课堂和死记硬背的学习方式,中国教师则认为英国学生不守纪律,懒散无礼.然而,经过1个月的学习,这些接受“中式教法”的英国学生在考试中的平均成绩竟比接受“英式教法”的学生高出10%.
王俭
关键词：小学生课堂数学中国教师