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操菊华
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- 所属机构:武汉工程大学
- 所在地区:湖北省 武汉市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:湖北省教育厅人文社会科学研究项目
相关作者
- 康存辉

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- 田辉玉

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- 郭昕

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- 2014年
- 当前,在各级政府的大力倡导和推动下,全民阅读的重要性日益凸显。全民阅读活动有助于社会主义核心价值观走进大众、引领大众,是引导公民培育和践行社会主义核心价值观的重要路径。全民阅读的关键问题和核心问题是阅读什么、怎么阅读的问题,因此在具体推进中要实现全民覆盖,全民"悦"读,同时要创造条件,引导阅读。
- 操菊华康存辉
- 关键词:社会主义核心价值观
- 道德教育的当代症候与现实选择被引量:6
- 2014年
- 当代道德教育的问题集中表现为三大症候:道德教育与人的主体性分离、道德教育中知行脱节以及道德教育与德性远离。其原因在于:道德教育多是一种"你说我听"的模式,是一种"重知轻行"的模式,是一种"事实教育"的模式。解决道德教育问题的主要策略是:道德教育在过程中注重受教育者主体性的发挥,在目的上实现受教育者通过知而指导行,在结果上落脚于受教育者良好德性的形成。
- 龙静云操菊华
- 关键词:道德教育道德主体性知行德性
- 高校辅导员队伍建设的探索与实践被引量:7
- 2009年
- 在长期的辅导员队伍建设过程中,"非职业化"、"非专业化"的普遍现象从根本上制约了辅导员队伍的建设。必须合理设定辅导员岗位角色,将学生事务管理与学生思想政治教育适度分离并相互促进,加快辅导员队伍建设的专业化、职业化和专家化进程。
- 邓新洲操菊华王涛
- 关键词:辅导员职业化专家化
- 精准思政理念下青年学生的精神需求图景及其引导
- 2021年
- 精准思政是习近平总书记精准思维引领下思想政治教育的新形态,是坚持精准思维、实现精准育人的教育实践活动,主动满足学生精神需求是精准思政理念的内在要求。青年学生处在人生的“拔节孕穗期”,有着强烈且独特的精神需求。准确把握青年学生精神需求的主要特征与多重困境,精准引导其精神需求,提升其思想认识与精神境界,是思想政治教育的重要任务。
- 操菊华
- 关键词:青年学生
- 品牌服装形成过程中的生态伦理问题探讨被引量:1
- 2014年
- 品牌服装的形成不是一个简单的过程,涉及的内容很多,也由此产生了各种生态伦理问题。我们要将品牌服装形成过程中的生态伦理问题纳入到人类生存、全球生态文明的大环境中进行研究,特别是要融入到品牌服装生态环境建设的全过程中进行研究,并强化品牌服装形成过程中的生态伦理诉求,实现全过程生态监控;强化生态伦理问题的解决,加速品牌服装形成环境的优化;强化新技术、新材料的应用,真正突出"绿色"品牌服装;强化品牌服装"云"建设,大力推进3D服装打印技术,实现造福人类从"衣"开始,使人与自然和谐发展。
- 操菊华康存辉
- 关键词:品牌服装生态伦理3D打印
- 基于长尾理论的云出版研究被引量:2
- 2012年
- 站在"云端"看世界的时代已经到来。作为积累和传承人类文明的出版业也开始步入"云端",开启云出版时代。通过对普及传播工具、连接供给与需求对云出版的影响进行分析后,提出了长尾理论引入云出版的模型,并对未来云出版长尾的猜想进行了简要论述,以供商榷。
- 康存辉操菊华
- 关键词:长尾理论云计算
- 基于共生理论的新闻出版业“走出去”研究被引量:4
- 2012年
- 为了进一步巩固和扩大 "十一五 " 期间新闻出版业 "走出去 " 的成果 , 新闻出版总署出台了《新闻出版业"十二五" 时期 "走出去" 发展规划》。笔者引入共生理论对新闻出版业 "走出去" 战略的可行性进行探讨, 并重点分析了共生理论中几个核心概念对新闻出版业"走出去" 的影响, 同时基于共生理论对新闻出版业 "走出去" 提出了一些建议, 以供商榷。
- 康存辉操菊华
- 关键词:共生理论新闻出版走出去
- 关注人的发展:马克思科技伦理思想及当代中国现实考察被引量:6
- 2013年
- 马克思的科技伦理思想始终着眼于人的发展。马克思认为,科技是一种特殊的实践活动,是人本质力量的对象化;科技是生产力,实质上与道德一致;科技在资本主义制度下成为异化的力量。马克思的科技伦理思想对于我们走出当今社会的三大科技伦理困境,构建中国特色的科技伦理观有重要意义。
- 操菊华田辉玉吴秋凤
- 关键词:科技伦理伦理困境科学发展观
- 网络技术对版权制度的影响
- 2001年
- 利用网络技术,传统作品以数字形式在网上传播,其结果是使作品的传播范围和流动速度得到前所未有的扩展,这在一方面极大地增强了网上作品的交互性功能,同时在另一方面对现行的版权制度产生了巨大的影响,对著作权法的适用提出挑战。
- 操菊华康存辉
- 关键词:网络技术版权制度WCTWPPT网络服务提供商严格责任
- 基于共同关注理念的高校学风建设刍议被引量:4
- 2012年
- 共同关注是指一个系统内的各个主体在共同目标的指引下,互相关心,协同运作,共同进步。共同关注理念为走出当前学风建设困境提供了新的思路。高校需要从激发学生学习动力、发挥教师导向作用、强化文化滋养功能、搭建信息沟通平台等方面着手,建立学风建设长效机制。
- 操菊华邓新洲康存辉
- 关键词:学风高校校园文化