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叶巍
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- 所属机构:南京师范大学体育科学学院
- 所在地区:江苏省 南京市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:江苏省高等教育教改立项研究课题
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- 对《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的内容进行解读,分析学前健康教育和义务教育体育与健康课程之间的差异,认为幼小体育衔接存在入学准备教育“小学化”、入学适应教育内生动力不足、幼小衔接“各自为营”等问题。结合《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》理念,提出优化幼小体育衔接的路径:重新审视入学准备内涵,多方遏制“小学化”现象;正确认识幼儿不适现象,园校主动建联;深度挖掘入学适应概念,加快课程开发;延伸学前综合课程理念,推动综合化发展。
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- 对江苏省部分市、区的15所特殊学校的体育教学现状作了调查分析。结果表明:1)当前各校使用的特殊体育教材已明显不适应时代发展的要求,造成这种局面的主要原因是教学对象的残疾程度发生变化。2)学生普遍喜欢体育课,尤其喜爱篮球、乒乓球、羽毛球项目。3)体育教师非常敬业,但教学理念、方法要转变,学历要提高。4)体育设施陈旧落后,要改善教学条件需要上级有关部门的大力支持。5)重视课余训练工作,特殊学校也是残奥会等特殊体育后备人才培养基地。并对残疾人体育教育的发展提出积极的建议。
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- 叶巍蔡泽慧
- 关键词：学前教育专业幼儿体育教育
