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包春莹
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- 所属机构:课程教材研究所
- 所在地区:北京市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:国家社会科学基金
相关作者
- 彭卫民
- 作品数：6被引量：22H指数：2
- 供职机构：北京师范大学生命科学学院
- 研究主题：鸣禽 白腰文鸟 发声行为 发声控制核团 神经联系
- 兰保民
- 作品数：32被引量：8H指数：2
- 供职机构：上海市浦东教育发展研究院
- 研究主题：秦风 人民教育家 阅读教学 教育教学思想 教学质量
- 郑世忠
- 作品数：27被引量：62H指数：4
- 供职机构：吉林省教育学院
- 研究主题：教研 互联网 网络教研 教师培训 初中生物学
- 成尚荣
- 作品数：457被引量：1,287H指数：19
- 供职机构：江苏省教育科学研究院
- 研究主题：课程改革 教育 教师 教育家 教学
- 蒙庚阳
- 作品数：22被引量：5H指数：1
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- 研究主题：高考 全国高考 教科书 课堂教学 生物教学
- 研究神经发生的方法
- 2006年
- 传统的观点一直认为，神经发生（neurogenesis）只存在于动物胚胎期或出生后的发育早期．然而，近20年来的研究结果逐步而又彻底地改变了关于脑发育的观念。Kaplan在1977年发现3月龄大鼠（Rattus norvegicus）的齿状回（dentate gyrus）和嗅球（olfactory bulb）的颗粒层存在新生神经元。20世纪80年代，Nottebohm及Paton等（1984）又在成年金丝雀（Serinus canaria）的发声控制最高中枢HVC（high vocal center）中发现了新生神经元。目前已经发现几乎在所有高等脊椎动物的脑中均有新神经元产生。
- 包春莹
- 关键词：神经发生新生神经元发育早期发声控制胚胎期齿状回
- 例谈核心素养视域下初中生物学教学资源的丰富被引量：1
- 2021年
- 为了提高初中学生学习生物学的兴趣,促进学生核心素养的发展,教师运用的教学资源应该是丰富多彩的,可以通过多种途径积累素材,结合实例说明4条具体的做法。
- 包春莹
- 关键词：初中生物学教学资源科普文
- 应用mRNA差异显示技术寻找调控白腰纹鸟前脑发声控制神经核RA性双态性发育的基因(英文)
- 2005年
- 鸣禽的发声行为及其前脑发声控制核团存在显著的性双态性 ,这种性双态性是在发育过程中逐步建立起来的。鸣禽白腰纹鸟 35日龄 (P35 )前 ,雌、雄鸟前脑发声控制神经核RA (Robustnucleusofarcopallium)不存在性别差异 ;到 4 5日龄 (P4 5 )时 ,雌、雄鸟RA体积已经出现了显著的差异。推测这种神经结构的性双态性的形成与各种基因的不同时空表达有关。本实验以发育不同阶段 (P35时的雌性 ,P4 5时的雌性和雄性 )的雌、雄白腰纹鸟RA核团为研究对象 ,用mRNA差异显示银染技术来寻找前脑上述三组材料间的差异表达基因 ,试图发现调控RA核团性双态性发育的关键基因。本实验共选用了 4种锚定引物与 16种随机引物所组成的 6 4组引物进行DDRT PCR (mRNAdifferentialdisplayandreversetranscription polymerasechainreaction)反应。第一次扩增后 ,在测序胶上显示出 115 8条cDNA扩增产物 ,其中 2 73个为差异表达。长度分布于 10 0 - 5 0 0bp之间的差异条带共 16 1条。本实验重点研究了P35雌性和P4 5雄性共表达或P4 5雌性单独表达的条带 (共 19条 ) ,推测这些基因片段可能与引起RA核团中的细胞凋亡和性双态性的形成有关。二次PCR扩增后 ,进一步筛选出 16个差异条带 ,其中 11个为P35雌性和P4 5雄性共同表达的 ,5个是P4 5雌?
- 包春莹曾蕾孙颖郁林永达彭卫民张信文曾少举左明雪
- 关键词：RA前脑神经核性发育
- 关于高中生物教科书图文整体设计的思考被引量：6
- 2017年
- 图文配合是否得当是判断教科书质量高低不可或缺的标准之一。本文就高中生物学教科书在编写时文字系统与图像系统的整体设计提出了一些建议。在选取图像时,要发挥不同类型图像的优势并融入一些隐性的价值;在图像的组织方式上,要注意灵活多样,兼顾不同类型的图像组合使用;在工作方式上,美术编辑要提前介入,与文字编辑相互沟通。
- 包春莹
- 关键词：教科书图像系统生物学
- 怎样合理地创生教材——以人教版初中生物教材“合理营养”教学为例被引量：6
- 2013年
- 随着课改的进行,广大教师有了创造性使用教材的意识,但在对教材内容进行重组时,会出现盲目更换教材内容或活动设计的情况,教学效果并不令人满意。教材里呈现的栏目,不一定非要都列入课堂,但如果教师在教学中能有机地选择融入课堂教学,帮助学生理解学习内容,适当扩大信息量,将是非常有效的。
- 包春莹
- 关键词：创生
- “绿色植物的生活需要水”一节的课堂教学设计
- 2006年
- “绿色植物的生活需要水”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》(简称课标教材)七年级上册第三单元第三章“绿色植物与生物圈的水循环”的第一节。笔者在参与教研活动时发现,多数教师认为本节内容相对较少而且简单,不足以支撑一节的教学,甚至有个别教师主张只用两三句话就可以完成本节教学。分析其中的原因是。
- 包春莹
- 关键词：节约用水水循环植物分布教师水资源
- 初中生物学教学中科学本质教育的实施策略建议被引量：2
- 2021年
- 梳理了人教版初中生物学教材中涉及科学本质内涵的部分素材,并提出教师可以通过科学史、科学探究及实践活动、社会性科学议题、科学写作等策略来实施科学本质教育。
- 包春莹
- 关键词：教学策略科学写作
- 初中生物学无脊椎动物内容教学中常见的问题与对策被引量：1
- 2014年
- 本文简要介绍初中生物学教材中有关无脊椎动物内容的变化,归纳这部分内容教学中常见的问题,并提出相应的对策。
- 包春莹卢晓华
- 关键词：初中生物学无脊椎动物教学
- 学生视角下初中生物学教材修订建议——来自学生调查问卷的启示被引量：1
- 2023年
- 2022年大规模的问卷调查结果表明,学生对2012-2013年开始投入使用的人教版义务教育生物学教材的整体编排结构、语言风格、插图等是认可的,认为教材有利于自学;60%的学生认为教材的难易程度适中.基于该调查结果,新教材在编写时要考虑维持原教材的行文风格、整体特色及总体难度,并向更加生动、有趣的方向努力;要充分考虑激发学生的好奇心;对于学生喜欢程度低、有效落实核心素养的栏目要改进并加强,同时对教师进行栏目使用的引导培训.
- 包春莹
- 关键词：问卷调查初中教材好奇心生物学
- 例谈国外生物学教科书中批判性思维内容的呈现被引量：3
- 2019年
- 西方发达国家的生物学教科书,绝大多数都将批判性思维置于重要的地位。同一本教科书在修订时,关于批判性思维技能的训练不断完善;很多教科书直接使用"批判性思维"作为正文或习题的栏目来显性呈现;突出培养的技能与专家们所提出的批判性思维的核心技能基本一致;所设计的开放性问题都是基于一定的情境,并与相关生物学知识密切相关;所用栏目及培养的某种技能都在教科书中反复出现。国外教科书的这些特点,能够为我国中学教科书的编写提供参考。
- 包春莹
- 关键词：批判性思维思维技能生物学教科书
