赵蔚
作品数: 185被引量:3487H指数:30
  • 所属机构:东北师范大学
  • 所在地区:吉林省 长春市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:教育部人文社会科学研究基金

相关作者

姜强
作品数:69被引量:1,675H指数:26
供职机构:东北师范大学
研究主题:大数据 个性化学习 个性化 自适应学习 可视化
刘红霞
作品数:23被引量:1,265H指数:9
供职机构:东北师范大学信息科学与技术学院
研究主题:课堂 大学生 教师期望 大学生学习态度 可视化
张赛男
作品数:28被引量:141H指数:7
供职机构:吉林财经大学
研究主题:学习资源 终身学习 学习动机 个性化推荐 个性化
郭树旭
作品数:196被引量:678H指数:12
供职机构:吉林大学电子科学与工程学院
研究主题:半导体激光器 压缩感知 可靠性 小波变换 参数估计
王朋娇
作品数:135被引量:1,674H指数:19
供职机构:辽宁师范大学
研究主题:网络课程 电子教材 个性化 个性化学习 教学模式
推动中国教育技术学学科发展的原动力探究——对何克抗教授的学术贡献进行梳理被引量:2
2010年
文章通过"人物传记"法以中国教育技术学领域最具影响力的专家之一——何克抗教授为研究对象,主要对其学术贡献进行梳理,并认为抓住支撑与推动事业发展的代表性人物,就抓住了事物发展特别是推动事物发展深层次原因的原动力。
孙立会赵蔚张爽
关键词:何克抗教授语觉论逻辑起点
面向“服务”视角的自适应学习系统设计与实现被引量:28
2011年
自适应学习系统是当今乃至今后教学系统的研究热点,它是学习者实现远程个性化学习的前提条件。本文针对目前自适应学习系统的用户模型建模问题以及常见的一些网络学习服务平台实现学习者获取资源策略存在不足之处,提出了面向"服务"视角的个性化推荐策略,设计与实现了面向"服务"的自适应学习系统(SOALS,Ser-vice-Oriented Adaptive Learning System),分别从系统的架构流程(程序驱动和用户自主选择学习路径)、核心组件(用户模型和领域模型)、学习资源建设标准及实现技术和部分功能实现等方面做了深入剖析,为同行研究者提供了理论依据和实践参考。
姜强赵蔚
关键词:自适应个性化用户模型
学习分析视域下教师在线学习社区实时社会网络分析研究——以《英语教学理论与实践》课程为例被引量:5
2016年
在基于Moodle网络学习平台的中小学教师在线学习社区中,从学习分析的视角运用SNAPP获取在线学习社区的数据进行实时社会网络分析可以帮助教师在线学习的辅导者、管理者更好地了解在线学习社区的结构特点以及参与者的情况,进而对在线学习社区的发展做出适当的指导与干预,促进讨论的深入有序发展,最终为提升教师在线学习效果,促进教师的在线自主学习提供实践参考。
赵艳赵蔚姜强刘东亮
亲子教育游戏设计模型构建及应用研究被引量:4
2013年
近年来,父母和子女间因学习而产生的矛盾越来越多,如何协调好孩子学习、娱乐及与父母的关系已经成为每个家庭必须面对的难题。而亲子教育的时间成本、金钱成本高,对教师、家长的相关能力要求高,较难大范围地推广应用。针对上述问题,文章提出亲子教育游戏的概念,对其可行性及特点进行论述,分析构建了亲子教育游戏的设计模型,并设计开发了一款亲子教育游戏——《快乐星球》。希望本研究能为上述问题提供一种有效的解决方案,为亲子教育游戏的设计开发起到抛砖引玉的作用。
李伟赵蔚刘红霞马杰
关键词:亲子教育亲子教育游戏
基于社区驱动的学习资源共享机制研究被引量:4
2012年
学习资源的建设与共享一直都是终身教育领域中的重要课题。社区驱动机制能够有效地激发用户潜能,促进用户间的交流协作,重视集体的力量与智慧,进而为终身学习环境下的资源共享提供重要支持。本文通过对典型SNS站点的深入分析,从中提取出社区驱动的主要因素,将社区驱动因素与资源共享相结合,并对社区驱动下资源的获取、推荐、管理以及社会化动机的激励与维持等过程进行了具体阐述分析。最后,采用个案的形式将社区驱动策略进行细化,并对社区驱动机制下的资源共享模式进行验证。
赵蔚梁明刘红霞于大泽
关键词:资源共享
一种模拟寒区爆破的试验系统及方法
本发明提供一种模拟寒区爆破的试验系统及方法,涉及工程爆破技术领域,本发明通过摆锤冲击加载激发应力模拟爆破的应力波作用,利用气压致裂模拟爆生气体的压裂作用。利用不同形状大小的摆锤从不同高度处摆下,冲击钢杆产生应力波,夹在入...
牛雷雷赵蔚 朱万成 尹秋芳 陈张林 陈廷钰 骆柯 王良赢
创客教育视域下基于STEM的课程模式探究--以中小学“信息技术教育”课程为例
学习不仅是对知识的获取,更在于对批判性思维、创新力的生成与培养.STEM教育与创客教育相结合,共同作用于信息技术课程,传承了项目学习法、体验教育、创新教育的思想,注重实境教学,强调真实学习情境,符合智慧教育理念.本文分别...
黄丽姜强赵蔚
关键词:STEM信息技术课程
CDMA并行匹配滤波器的CPLD设计
2003年
根据FLEX10K系列CPLD器件中查找表结构的特点和节省器件资源原则,采用折叠滤波技术和复杂可编程逻辑器件设计了CDMA并行匹配滤波器.输入数据宽度为8位,输出数据宽度为16位,过采样率为16,通过EDA- 型开发系统将设计硬件编程到FLEX10K芯片中,并在MAX+Plus 开发环境中进行了仿真分析.
李向东郭树旭赵蔚贺蓉
关键词:CDMA码分多址复杂可编程逻辑器件无线通信设计方法
面向成人教育的E-learning系统中学习动机的激发与维持策略研究被引量:3
2012年
分析国内外学习动机激发与维持策略的现状,针对成人学习者时间零散、地域分散,自我监督能力不强,学习动机难于维持等特征,提出面向成人教育的E-learning环境中学习动机激发与维持策略的设计方案,以经典TC动机设计模型为理论基础,将每个学习序列,依据时间的连续性,分为学习初始阶段、学习中期阶段和学习后期阶段。每个阶段分别对应态度和需求、刺激和情感、能力和强化等影响学习动机的因素。针对各阶段的学习动机影响因素应采取相应的策略,以激发和维持E-learning环境下成人学习者的学习动机。
张赛男赵蔚孙彪徐晶
关键词:成人教育TC学习动机激发
MOOC低完课率现象背景下的设计质量有效规范实证研究被引量:37
2016年
MOOC带来了新的教育生态,不仅实现了优质教育资源公平共享,而且重构了学习空间,重塑了学生接受课程和开展学习的方式。然而,MOOC不仅没有像当初无数高端人士预想那般激流猛进,反而在网络迅速崛起的时代里,款款而行。针对当下MOOC低完课率现象,本文提出了解决问题的本质是MOOC设计质量,并从教学和技术两个维度构建指标规范。依据来自多个国家学习者反馈信息,实证调查得出学习分析和评价两个类别是MOOC设计最主要特征,并对其应用价值进行分析,得出有必要建立与学习分析技术相关的知识迁移及环境。最后,从MOOC常态化建设路径与设计趋势(MOOC2.0时代)两方面提出了宏观策略,旨在提高完课率,促进MOOC学习情境下的知识建构、情感交互,激发学习动机,实现面对面学习由传统课堂走向数字化,推动MOOC可持续发展。
姜强赵蔚李松赵艳