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王雷震
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- 所属机构:东北大学信息科学与工程学院
- 所在地区:辽宁省 沈阳市
- 研究方向:经济管理
- 发文基金:国家自然科学基金
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- 经常进行教学反思可以唤醒教师的主体自觉意识,有效提高教师的教学能力和水平。但是,由于多重阻滞因素的存在,如大学传统的学术为本的观念、科研至上的评价机制、学校场域中反思文化的缺失及教师的习惯性思维等,严重影响了教师的教学反思。破解这些障碍性因素需要高教管理部门及高校共同制定相应的政策,适当改革现有的学术评价机制,需要学校管理层及学术委员会转变关于学术观念的狭隘认知,当然,更重要的是还需要教师个体加大对教学的有效投入,努力培育反思性思维品质、养成反思习惯。
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- 王雷震
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- 创新创业课程应以"创业基础"课程为前置课程,增加创新相关知识结构,同时要强调课程的实操性,使得学生不仅知道什么是创新创业,而且会"创新创业"。基于创新创业过程模型,指出创新创业关键知识结构包括商机、创新和自我评估、商业模式与商业计划、创新产品开发和商业模式验证、获得客户跨越死亡鸿沟、建章立制实现规范运营、核心团队的构建与发展等六个部分。创新产品开发与商业模式验证、获得客户跨越死亡鸿沟以及建章立制实现规范运营三个部分是国内相关教材的空白点,其他部分亦应加强实操性。最后,从教材开发、教学方法和教师能力三个方面提出了建设性意见。
- 王雷震罗国锋张文亭吴兴海
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- 目前,旅游业已成为全球最大的产业之一,国际上许多国家和地区,国内的绝大多数省区把旅游业定位为主导或支柱产业.然而,长期以来,由于旅游有关概念的不统一,统计体系与方法、统计资料的不完善等种种原因,使得旅游业在区域社会经济发展中的地位和作用始终缺乏全面、科学、客观的量化分析和个案研究.
- 张帆王雷震李春光耿世刚
- 关键词：旅游区域经济房地产
