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王淼生
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- 所属机构:福建省厦门第一中学
- 所在地区:福建省 厦门市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:全国教育科学“十二五”规划课题
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2011年高考全国大纲卷理科选择题第12题，原题如下（以下简称案例）：
- 王淼生
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- 贵刊是笔者的教学航标、精神食粮.笔者是贵刊的忠实读者,长期以来对贵刊每一期每一篇文章都认真拜读并详细推理、论证.拙文[1]有幸与文[2]、文[3]等名家大师的文章发表在贵刊同一期(2019年第3期)的同一个栏目(争鸣.探索).拜读文[2]茅塞顿开,二位李老师高深的学术水平、精湛的专业素养让人仰慕,厘清了长期困扰笔者心中的纠结,在此深表感谢.
- 王淼生
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- 随着2016年高考回归全国统一命题,研究近年来全国卷试题成为一线教师必修功课.研究这些试题的方式多种多样,或追根溯源,或引申拓展,或变式探究,其中最为直接的方式就是精选一些经典考题作为模拟试题来考查,并在解题教学中揭示隐含的数学思想.
- 王淼生
- 关键词：解题教学数学思想模拟试题变式
- 一类不定方程组相关问题的引申、应用及反思被引量：1
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- 某类不定方程组，从纯代数角度解答显得困难时，可以考虑从几何的视角并借助几何背景所蕴含的代数性质来处理，这样处理不仅优美简捷，而且能揭示问题本质。
- 王淼生
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- 伤其十指不如断其一指——以“解决平面动态四边形相关问题”为例
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- 通过深度剖析平面动态四边形中边(角)及相关面积(周长)取值范围(最值)的求解过程,探究解决平面动态四边形相关问题的具体操作流程,提高解题教学效率。
- 王淼生
- 关键词：解题策略
- 例谈基本不等式的变式应用被引量：8
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- 仔细研究发现：无论是各国数学奥林匹克，还是国际奥赛试题，都有一个显著的特点：无论这些试题外表包装多么新奇、实质内容多么深奥，它们的“根”都“植在”我们天天见面、似乎眼熟，甚至不屑一顾的教材里．教材是根本，教材是一座宝藏，里面蕴涵着取之不尽、用之不竭的资源．研究教材、吃透教材、整合教材、开发教材才是从容应对所有试题最有效的方法与策略．
- 王淼生
- 关键词：基本不等式变式数学奥林匹克试题蕴涵
- 拨云见日 柳暗花明被引量：1
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- 相信不少数学教师遭遇过这样的现象：学生在回答问题时、或演板中、或作业里、或试卷上常常出现看似不合逻辑甚至感觉明显错误的解法，但答案（指最后的结果）却又是正确的!也许老师立即断言：“这种解法是错误的，
- 王淼生
- 关键词：数学教师解法数学教学
- 构建表格 剖析结构 巧妙获解被引量：2
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- 我们知道数学选择题的信息不仅体现在题干中,更多隐蔽在选择支中.要使选择支中的信息清晰化、简单化、明了化,一种有效的策略就是列表,通过恰当构建表格将试题信息呈现出来,使得各种条件、关系及内涵一目了然.对于一些复杂问题,列表容易将错综复杂关系简单化,便于我们发现其中的规律,明确解题方向.本文通过三个具体案例来展示这一策略的美妙与实用.
- 王淼生张洁
- 关键词：数学选择题
- 让数学运算素养生根发芽——以一道高三月考试题为例被引量：2
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- 1案例呈现最近高三月考试题中有这样一道试题,原题如下(以下简称试题):试题:已知椭圆E:x^(2)/4+y^(2)=1,A,C分别是E的上顶点和下顶点.(Ⅰ)若B,D分别是E上位于y轴两侧的两点,求证:四边形ABCD不可能是矩形;(Ⅱ)若B是E的左顶点,P是E上一点,线段PA交x轴于点M,线段PB交y轴于点N,且4|BM|=9|AN|,求|MN|.
- 王淼生黄勇
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- 追寻数学问题2080解答的本来面目被引量：23
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- 笔者长期在中学一线承担竞赛主教练的工作，因此对《数学通报》中的数学问题栏目尤其偏爱，于是养成一个习惯，对其每一期中的每一个数学问题都进行推理，然后期盼对照下一期给出的解答，常常为解答中绝妙的构思、精巧的凑配、
- 王淼生
- 关键词：数学问题
