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作品数： 251被引量：811H指数：14

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作品列表

儿童握力和捏力的研究现状和进展被引量：3: 2016年; 精细动作是指儿童协调运用手臂、手掌、手指去接触、探索、认识和控制环境的能力,是儿童神经心理发育的重要内容。抓握和捏取是儿童精细动作发展的基础,良好的握力、捏力又是抓握和指捏力度和稳定性的体现。因此,在进行精细动作发育评估时不能忽视儿童握力和捏力的评估。为此,系统地介绍儿童握力和捏力的研究现状和进展,以期为进一步的临床或科研工作开展提供参考。; 王晶池霞; 关键词：握力儿童

ADHD大鼠前额叶皮层、纹状体中NGFI-B基因mRNA表达的变化: 2005年; 【目的】　探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)大鼠前额叶皮层、纹状体中NGFI B基因mRNA表达水平的变化,分析NGFI B基因与ADHD病理生理学之间的关系。　【方法】　以幼年SHR大鼠为ADHD实验组、WKY大鼠为对照组,应用RT PCR技术,检测两组大鼠前额叶皮层及纹状体中NG FI B基因的mRNA表达丰度。　【结果】　ADHD大鼠前额叶皮层、纹状体中NGFI B基因mRNA的表达丰度分别为(123.13±14.36)%、(79.01±8.67)%,均显著高于对照组[分别为(45.14±7.79)%、(36.66±6.83)%],差异有非常显著性(P均<0.01)。　【结论】　NGFI B基因在大鼠前额叶皮层、纹状体中表达显著上调可能与ADHD的病理生理学相关。; 池霞郭锡熔陈荣华费莉郭梅潘晓琴; 关键词：注意缺陷多动症

注意缺陷多动障碍相关新基因Homer的功能研究: 池霞洪琴杨蕾郭锡熔童梅玲张敏邱洁; 注意缺陷多动障碍（ADHD )又称"多动症"，为儿童时期常见的行为疾病，其患病率为2.59%～7.25%，核心症状包括注意障碍、多动、冲动，进而导致患儿入学后出现学习困难、品行问题等，并可持续到成年期，严重影响儿童的身心...; 关键词：; 关键词：注意缺陷多动障碍多动症基因表达盐酸哌甲酯

有行为问题儿童的视知觉发育评估被引量：1: 2016年; 目的：通过对有行为问题儿童视觉效率和视觉信息处理能力的评估与分析,了解其视知觉发育情况,为实施有针对性的早期干预、提升学习能力提供依据。方法：通过Achenbach儿童行为量表（CBCL）,以1个或1个以上因子分超过该因子第98百分位数为判断标准筛选出有行为问题的6～11岁儿童71例,按1∶2配对设计筛选同性别且年龄相差不超过3个月的无行为问题儿童142例。采用发育性眼动测试和快速命名测试分别评估儿童视觉效率和视觉信息处理能力。结果：行为问题组儿童发育性眼动测试的异常检出率高于正常对照组（纵向测试29.6%vs.5.6%;横向测试26.8%vs.7.0%,P〈0.01）,行为问题组儿童快速命名测试中的异常检出率高于正常对照组（物体命名19.7%vs.10.6%;颜色命名15.5%vs.5.6%;数字命名28.2%vs.4.9%;汉字命名19.7%vs.9.2%;数字汉字命名21.1%vs.7.0%;数字汉字颜色命名33.8%vs.11.3%;均P〈0.05）。结论：行为问题儿童可能存在视知觉发育的缺陷,对行为问题儿童进行视知觉发育的评估有助于早期识别和早期干预。; 王禹曈池霞吴广强魏宁吴兴香童梅玲; 关键词：视知觉儿童

注意缺陷障碍的动物模型被引量：12: 2004年; 注意缺陷障碍(ADHD)又称儿童多动症,主要表现为注意缺陷、多动、冲动等,常伴程度不等的学习困难、动作不协调和行为或性格上的异常,确切病因及发病机制至今尚不清楚。精神兴奋剂利他林、右旋苯丙胺等治疗有效。建立有效的动物模型将有利于阐明ADHD的病因和发病机制,并为治疗提供新思路。目前国内鲜有关于ADHD动物模型的研究报道,国外近年则做了大量的研究工作,并获得了多项有意义的结果。该文就常用的ADHD动物模型的特点作一综述。; 池霞郭锡熔陈荣华; 关键词：注意力缺陷障碍伴多动动物

晚期早产儿矫正年龄1岁时的神经行为发育被引量：5: 2018年; 目的探讨晚期早产儿矫正年龄1岁时神经行为发育情况。方法高危儿门诊持续随访、矫正年龄达1岁的晚期早产儿62例,以健康1岁龄足月儿65例为对照,应用Gesell发育诊断量表进行测评,比较两组神经行为发育情况。结果晚期早产儿在适应性、大运动、精细动作、语言和个人-社交能力方面的发育商均低于足月儿(P<0.05或P<0.01)。结论晚期早产儿矫正年龄1岁时神经行为发育落后于足月儿,对其进行定期随访、评测,并实施早期干预至关重要。; 朱春芮洪新张光宝杨蕾池霞童梅玲郭锡熔张敏; 关键词：晚期早产儿神经行为发育

持续性操作测验在学龄前儿童注意缺陷多动障碍诊断中应用价值探讨被引量：5: 2012年; 目的:探讨4～5岁儿童注意力持续测试软件(Conners’kiddie continuous performance test,K-CPT)在诊断学龄前儿童注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)中的临床应用价值。方法:以美国精神障碍诊断和统计手册第4版(DSM-IV)为诊断标准,对41例临床诊断ADHD的儿童,进行Conners’父母用简明症状问卷(parent symptom questionnaire,PSQ)调查和K-CPT评估。结果:K-CPT评估结果与DSM-IV诊断标准比较,在ADHD检出率方面无显著性差异(P>0.05)。K-CPT诊断学龄前ADHD的灵敏度为73.3%,特异度为81.8%,假阳性率为18.2%,假阴性率为26.7%,符合率为75.7%,Kappa值为0.470(P<0.001),K-CPT与金标准之间存在中度一致性。K-CPT和PSQ在患儿阳性检出率方面,差异均无显著性(P>0.05)。结论:K-CPT测试结果可作为客观诊断指标,用于学龄前ADHD的协助诊断。; 谈晓轶池霞梁沂徐亚琴王丽周影张蕾; 关键词：注意缺陷多动障碍学龄前儿童

何时开始给宝宝把尿？: 2009年; Q我女儿7个半月了，请问何时能开始训练把尿？ A：一般选择在宝宝半岁后，其身体支撑力比较好的时候开始把尿。不过，宝宝的生理心理发育还不成熟，他还没有能力配合你的要求，把尿往往达不到训练排便的目的。训练的过程更多是你熟悉宝宝排便、掌握其排便讯号的过程。因此最好不要将把尿当做训练宝宝养成规律排便的主要手段，在把尿时更不要进行强迫。; 池霞; 关键词：心理发育支撑力