搜索到89683篇“ 高校人才培养模式“的相关文章
- 高校人才培养模式被引量：1
- 2013年
- 多样化是高校人才培养模式所具有的基本特征,在理论与实践上存在一些基本范式,这就要求办学者对此多一些理性的选择,注重高校的招生、师资构成、实验室和实习基地建设、课程体系、教学内容方法、教学管理等构成要素及其相互间的有机联系。
- 胡思汉
- 关键词：高等教育管理
- 应用型本科高校人才培养模式创新研究
- 2024年
- 随着社会经济快速发展和产业结构不断升级,应用型本科高校面临着人才培养模式创新的迫切需求。文章分析了应用型本科高校创新人才培养模式的必要性,指出了社会需求的变化、产业升级的挑战以及教育质量提升的内在要求;分析人才培养模式创新的可行性,包括政策环境、合作条件、教育技术和师资队伍;在上述基础上提出创新策略,涵盖创新教育理念与目标、优化课程设置与教学内容、加强实践教学与产学研合作,以及加强师资队伍建设和教学资源整合;讨论了实施保障措施,包括加强组织领导、争取外部支持和投入。旨在为应用型本科高校提供人才培养模式创新的理论依据和实践指导。
- 董俊
- 关键词：应用型本科高校人才培养
- 人工智能时代的高校人才培养模式创新探讨
- 2024年
- 在人工智能时代,高校人才培养模式需要不断创新以适应时代的发展和社会的需求。加强产学研合作、交叉专业选修机制和个性化学习路径设计等创新举措,可培养出更多具备实践能力和创新思维的高素质人才,为社会的可持续发展做出贡献。通过实习实训一体化、校企导师联动等措施,加强学生实践能力的培养;通过交叉专业选修机制,鼓励学生跨专业选修课程,建立跨学科导师团队,促进学生的多向发展;通过设立在线学习资源平台、提供学业规划咨询服务等措施,为学生提供个性化学习路径设计,满足学生的个性化需求。
- 潘邦超
- 关键词：高校
- 基于OBE理念的高校人才培养模式改革研究
- 2024年
- 构建基于OBE理念的人才培养模式是促进高校工程教学改革和质量保证体系建设的重要一环。面对现阶段电气工程及其自动化专业建设中存在的各种实际问题,高校应通过逆向设计的思路,从以成果为导向的培养目标和毕业要求制定、以成果为支撑的课程体系建设、以持续改进为理念的评价和反馈机制构建三个方面出发,探索基于OBE理念的人才培养模式的改革方法,为进一步推动学校工程教育认证工作提供支撑。
- 张晓明张自雷杨培宏张继红
- 关键词：高校教学改革
- 数字经济时代高校人才培养模式的转型与升级
- 2024年
- 数字经济时代是基于互联网技术,以数字化手段促进生产和消费的一种新形式,其本质是组织变革。人才作为数字经济发展的重要驱动力量,其对组织创新具有决定性作用。高校在人才培养过程中,要充分发挥自身优势,构建符合数字经济特征的新型教育体系。文章重点探讨数字经济时代高校人才培养模式的转型与升级策略,旨在通过转变培养观念、优化课程体系及改进教学方法等方式来推动高校人才培养质量提升。
- 梁雨晴
- 关键词：数字经济时代高校人才培养模式
- 产教融合背景下地方高校人才培养模式改革研究
- 2024年
- 文章探讨了地方高校在产教融合背景下的人才培养模式改革,分析了产教融合对地方高校人才培养的意义和人才培养模式改革的核心要素,并提出了一系列具体的改革措施,包括课程体系、实践教学环节、师资队伍建设及学生评价机制等方面的改革,促进地方高校人才培养质量的提升,旨在为我国地方高校人才培养改革提供理论支持和实践借鉴,为区域经济发展提供智力支持。
- 倪睿思许琦孙立伟
- 关键词：地方高校
- 课程思政背景下高校人才培养模式的创新与实践路径探索
- 2024年
- 随着社会的发展和进步,高校人才培养模式也需要与时俱进,适应社会的需求。课程思政作为高校人才培养的重要组成部分,对于培养学生的思想道德素养和社会责任感起着重要作用不仅能够提高学生的政治素养,还能够培养学生的创新精神和实践能力。因而研究课程思政背景下高校人才培养模式的创新与实践路径有重要的意义。对此,通过阐述课程思政与高校人才培养目标的契合点,进而分析课程思政背景下高校人才培养模式的创新实践路径,以期提升学生的就业竞争力。
- 邓峰崔婧艳
- 关键词：高校
- 新质生产力下的高校人才培养模式:内涵特征、形成逻辑及实践旨向
- 2024年
- 新一轮科技革命催生以智能化、数字化为核心特征的高科技、高质量、高效能的生产力,同时科技创新加速产业结构转型升级,战略性新兴产业和未来产业的发展对高素质创新人才需求更加迫切。新质生产力发展与高校人才培养体系创新存在双向驱动的内在逻辑:一方面,新质生产力通过构建高校高层次创新型人才培养新生态,驱动教育高质量发展;另一方面,教育高质量发展通过促进知识和劳动力再生产、加速科技创新,赋能新质生产力。随着新一轮科技革命的加速推进,高校亟待更新育人理念、升级培养方案、优化供需匹配以及扩大对外开放。研究基于以上现实困境提出四个方面的实践路径,以期为教育高质量发展赋能新质生产力寻求创新与突破。
- 谢丹琳
- 关键词：高校教育内在逻辑
- 治理能力导向下地方高校人才培养模式探析——以普洱学院行政管理专业为例
- 2024年
- 地方高校的地方性主要体现在其服务范围的地域性上,其承担着为地方发展培养人才的使命。但是,目前地方高校在人才培养过程中存在课程设置缺乏本地特色、实践育人功能式微等高同质化问题,导致的“身份危机”成为地方高校人才培养的掣肘。针对这些不足,结合行政管理专业本身的专业特征,本文提出了以“治理能力”为导向的人才培养模式,并以普洱学院行政管理专业为例,从地方高校服务于区域性发展的要求出发,提出了破解地方行政管理专业发展困境的实施策略。
- 段元明
- 关键词：地方高校教育教学
- 专业认证和“新工科”背景下地方高校人才培养模式探索——基于佳木斯大学金属材料工程专业的分析
- 2024年
- 工程教育专业认证是指在高校本科开设的工程类专业教育实施的专门性认证,对高校工科专业人才培养体系和专业教学质量具有优化和提升作用。“新工科”是为主动应对科技革命、产业变革和国家战略发展需求提出的是时代工程教育改革的新方向。佳木斯大学金属材料工程专业在申请工程教育专业认证和落实“新工科”建设过程中,按照培养卓越工程师理念和要求,打造产学研协同育人模式,开展“新工科”背景下产学研相结合的人才培养模式探索,建设具有地方特色的应用型本科专业,培养社会需求度契合的高素质应用型工程技术人才。
- 杨慧王涛刘腾飞
- 关键词：工程教育专业认证金属材料工程地方高校
