搜索到458篇“ 阶梯式教学“的相关文章
- 阶梯式教学在儿外科住院医师教学培训中的应用
- 2025年
- 探析阶梯式教学在儿外科住院医师教学培训中的应用价值。方法 样本入选起始与截止时间:2021年7月-2024年6月,样本容量:我院80名儿外科住院医师,采用奇偶序列法将纳入样本分入两组,对照组40名采用传统教学方法,观察组40名采用阶梯式教学法。结果 观察组理论知识、实践操作两个方面成绩评分均更高(P<0.05);培训结束后观察组教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等评估得分均更高(P<0.05);培训结束后观察组各项临床综合能力临评分均更高(P<0.05);观察组对教学方式的满意度高于对照组(P<0.05)。结论 阶梯式教学对儿外科住院医师教学培训考核成绩、培训结果、临床综合能力、对教学方式的满意度提升等均可产生积极影响。
- 佘坤昊王杨芦德智
- 关键词：小儿外科住院医师阶梯式教学临床综合能力
- 基于大概念的小学数学阶梯式教学实践探究
- 2025年
- 在当前的教育背景中,核心素养作为教育教学的旨归,以大概念为核心的课程教学不仅可以促进学生核心素养的生成,还能深化学生的知识理解,提高教学质量.需要注意的是,大概念的形成是一个渐进的过程,它并非学生一开始就具备的知识,而是需要教师在教学过程中,引导学生从小的、起始的概念出发,通过不断的学习、实践和思考,逐步建立起对更大范围、更抽象概念的理解.这一过程体现了学生从具体到抽象、从简单到复杂的认知发展规律.由此,文章对基于大概念的小学数学阶梯式教学实践进行探究,从课前、课中及课后三方面提出了相应的教学策略,以期发挥阶梯式教学的效用,促进学生全面发展.
- 达增贵
- 关键词：小学数学阶梯式教学
- 阶梯式教学模式在风湿科护理带教中的应用探讨
- 2025年
- 探究阶梯式教学模式在风湿科护理带教中的应用效果。方法 抽选69名风湿科带教护生,抽选时间2021.5-2024.5,随机分两组,实验组(35名)采取阶梯式教学模式带教,对照组(34名)采取常规一对一带教实习。结果 入科理论成绩两组差异不大(P>0.05),实验组出科理论成绩、出科操作成绩、床边综合能力考核评分、护理能力评分、对教学的满意度明显高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 阶梯式教学模式在风湿科护理带教中的应用效果显著,值得推广。
- 缪娇
- 关键词：风湿科护理带教
- 阶梯式教学法在初中《道德与法治》课的应用研究
- 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中明确指出,《道德与法治》课程要遵循中小学生身心发展特征和心理发展规律,遵循大中小学思政一体化的思路,以螺旋上升的方式组织和呈现教育主体,加强课程设计的整体性。受传统班级授课...
- 俞婉鑫
- 关键词：阶梯式教学法
- 阶梯式教学法在风湿科护理带教中的应用及效果评价
- 2024年
- 探讨阶梯式教学法在风湿科护理带教中的应用效果。方法 选取2023年6月至2023年7月我院风湿科60名护理实习生及规培生为研究对象,随机分为对照组和观察组各30名。对照组采用常规教学法,观察组采用阶梯式教学法。比较两组护理实习生及规培生的理论知识掌握程度、临床操作技能、批判性思维能力和教学满意度。结果 观察组护理实习生及规培生的理论知识考试成绩、临床操作技能评分、批判性思维能力评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度为95.65%,显著高于对照组的80.43%(P<0.05)。结论 阶梯式教学法在风湿科护理带教中的应用效果显著,能够有效提高护理实习生及规培生的理论知识水平、临床操作技能和批判性思维能力,提升教学满意度,值得在临床护理教学中推广应用。
- 张楠
- 关键词：阶梯式教学法风湿科护理带教教学效果
- 阶梯式教学法在胃肠外科消化道吻合技术培训中的应用经验总结
- 2024年
- 消化道吻合术作为胃肠外科的核心技艺,对于住院医师的专业训练来说,既是基础也是挑战。复杂的操作要求、陡峭的学习曲线以及医疗环境的压力等因素,使得这一技术的教学实施面临困难。为了克服这些难题,我们创新性地在胃肠外科住院医师培训基地构建了一套分层次的肠吻合技术培训体系。它由理论研习、现场观察、动物模拟操作、辅助手术角色直至独立实践,形成一个递进式的教学路径。这样,学员得以全面、深入地领悟并掌握肠吻合技术。在实际的技能评估中,住院医师在理论知识、诊断技能、手术风险评估和实际操作等各方面都达到了规定的标准。因此,采用阶梯式教学法来教授肠吻合技术,不仅帮助住院医师熟练掌握技术,还提升了他们的自信心,为他们毕业后顺利投入临床工作奠定了坚实的基础。
- 周佳杰戴启雪
- 关键词：阶梯式教学肠吻合住院医师规范化培训
- 谈大单元阶梯式教学模式在钢琴教学中的运用
- 2024年
- 大单元阶梯式教学模式基于认知心理学将学习内容按照层次结构有机组织起来,而后将学习任务分解为不同的阶段和步骤,在钢琴教学中具有重要的应用价值,它不仅能帮助学生科学地提升技能水平,还能培养他们的综合素质和音乐修养。文章在充分考虑钢琴教学特点的基础上,结合初学者、进阶者以及熟练者的具体情况,阐述大单元阶梯式教学模式的内涵和特征的同时,分类探究其在钢琴教学中的具体运用,以期呈现大单元阶梯式教学模式的优势,提升钢琴教学效果。
- 张圣文
- 关键词：钢琴教学模式教学改革
- 基于阶梯式教学模式对高中物理实验的优化与创新被引量：1
- 2024年
- 实验是高中物理课程的重难点,通过实验教学,可有效培养学生的探究能力、动手能力、创新能力等.阶梯式教学模式是一种全新、高效、实用的教学模式,为物理实验教学的优化与创新提供了崭新的切口.通过阶梯式教学模式的运用,立足于学生的实情划分为不同的“阶梯”,让不同基础的学生群体都能找到符合自身需求的实验探究方法与内容,达到因材施教的教学效果.本文结合阶梯式教学的内涵及意义,就如何基于阶梯式教学实现高中物理实验的优化与创新进行详细探讨.
- 晋振华
- 关键词：阶梯式教学高中物理实验教学
- 职业本科机器人仿真技术阶梯式教学实践的研究
- 2024年
- 随着教育部等部门推动职业教育不断向前迈进,批准开办本科层次职业教育试点院校,职业教育又迈上了一个新台阶。本文以职业本科机器人技术专业机器人仿真技术课程教学当前存在的生源问题、学生诉求以及教学课时与设备有限等问题为切入点,提出了“阶梯式”教学的实践方法:逐级选拔优秀的学生进入职业本科班级;教学内容做到层级分明、难易有别,所使用的实际案例删繁就简、以实用为主;教学模式采用课堂与社团分级教学和线下线上分层学习,考核模式则采用过程考核、阶梯评价方式;逐步引导学生将终身学习的思想植根于内心深处,使学生在较长的时间里受益。
- 徐洪亮刘文敏
- 关键词：机器人仿真阶梯式教学
- 高中语文议论文写作阶梯式教学策略探究
- 2024年
- 高中语文议论文写作教学是培养学生高阶思维的重要载体。然而,由于高中语文议论文写作涉及观点鲜明、论证严密、思维深刻等诸多要求,对部分高中生而言,无疑是一项极大的挑战。因此,教师采用阶梯式教学,循序渐进地培养学生的议论文写作能力,显得尤为必要。本文先对高中语文议论文写作教学中存在的问题进行了分析,然后从基础积累、思维训练、技巧掌握、实践应用四个层面提出了阶梯式教学策略。
- 蒋伟
- 关键词：高中语文议论文写作阶梯式教学
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- 刘舒帆
- 作品数：34被引量：27H指数：4
- 供职机构：解放军理工大学
- 研究主题：实验教学 虚拟仪器 LABVIEW 数字信号处理 数字滤波器
- 陆辉
- 作品数：14被引量：1H指数：1
- 供职机构：解放军理工大学理学院
- 研究主题：实验教学 高等教育 教学体系建设 课程管理 阶梯式教学
- 费诺
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- 供职机构：解放军理工大学
- 研究主题：数字信号处理 阶梯式教学 实验课 数字滤波器 信号处理
- 王晶
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- 秦飞
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