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经天纬地开新篇行稳致远续弦歌--记教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国家“万人计划”教学名师杨昆: 2022年; 人类活动80%以上的信息都与时间和位置息息相关。从关注日月星辰、山川河流、四季物候的朴素人地关系开始,伴随着人类社会的发展,“地理”所蕴含的内容日趋丰富。时至今日,地理信息已不仅限于方向、方位、坐标点等基本空间信息范畴,其内涵及外延不断扩展,在具体的应用实践中,更已成为“智慧城市”和“数字经济”建设的重要支撑。; 刘佳; 关键词：教学名师长江学者奖励计划人地关系

赵建军 “长江学者奖励计划”特聘教授: 2021年; 赵建军,1971年3月出生,二级研究员,博士生导师,中国农业生物技术学会植物组培脱毒快繁技术分会副理事长。1993年6月毕业于河北农业大学农学系后留校任教;2001年9月—2005年6月,在中国农科院遗传育种专业学习,获农学博士学位;2002年11月— 2007年1月,在荷兰瓦赫宁根大学植物科学专业学习,获农学博士学位;2007年1月—2007年10月、2008年10月—2011年12月先后2次,到荷兰瓦赫宁根大学植物科学专业进行博士后研究工作。现任河北农业大学科学技术研究院院长、国际合作处处长,华北作物改良与调控国家重点实验室副主任。入选教育部"长江学者奖励计划"特聘教授、国务院特殊津贴专家、国家万人计划科技创新领军人才、国家百千万人才、省管优秀专家。; 陶晡; 关键词：农业生物技术特殊津贴博士后研究

“长江学者奖励计划”资助前后科研合作变化与分析——以2005年度长江学者为例被引量：3: 2020年; [目的/意义]科研合作已经成为一种非常普遍的现象,并且很多科研项目也将团队合作纳入实施效果的考核范围,因此,本研究从科研合作的角度,分析长江学者在受资助后的科研合作情况是否产生变化,探讨长江学者在团队建设、国际国内合作等方面发挥的作用,有助于项目实施效果的评估,有利于人才项目的可持续性发展。[方法/过程]以2005年度长江学者特聘教授为例,获取83位长江学者的个人信息,及其发表在1996-2015年间的所有SCI/SSCI论文数据。设置两个时间窗口:对于2005年度长江学者获得者而言,其获评长江学者之前的10年(1996-2005年,简称为获评前10年),及获评长江学者之后的10年(2006-2015年,简称为获评后10年);采用Wilcoxon符号秩检验方法,分析其在获评长江学者前后的科研合作变化情况,包括合作圈子大小的变化、合作强度的变化、合作持续性的变化、在合作中承担角色的变化以及国际/国内合作的变化。[结果/结论]研究发现,长江学者在获评后10年间发挥了学术带头作用,在团队建设、国际国内合作等方面发挥了显著作用。获评后10年,科研合作圈子(42VS.148)、合作强度(2.17VS.2.45)均显著增大,但在获评前后与合作者之间的合作持续时间大都较短,近70%的合作只持续了一年。长江学者在合作中承担的角色发生了显著的变化,在获评后更倾向于担任末位作者(96%)和通讯作者(84%),而不是第一作者。; 刘晓娟余梦霞赵卓婧韦娱; 关键词：长江学者

青年长江学者奖励计划实施效果评估: 2019年; 青年长江学者奖励计划是国家重大人才工程,本文以首届入选的学者为研究对象,通过SCOPUS、中国知网、国家自然科学基金委等官方网站,获取入选者入选前后3年发表的学术成果数据,对该计划的效果进行了差异显著性分析,建立了回归分析模型,对该计划效果进行了定量评估。研究结果表明,青年长江学者奖励计划对入选者的学术表现具有促进作用。最后,基于研究结果,本文提出了针对性的政策建议。; 花敏; 关键词：长江学者差异显著性检验

人才项目中的“压龄”申报现象研究——长江学者奖励计划和国家杰出青年科学基金案例分析被引量：8: 2019年; 以历年入选的长江学者特聘教授和国家杰出青年科学基金获得者为研究对象,分析了人才项目中的压龄申报现象及其政策启示。研究发现:长江特聘和国家杰青中的压龄申报现象均很突出;压龄申报比例有上升趋势,与人才项目中的"大龄化"趋势紧密相关;"双一流"建设高校、西部地区、工程技术和生命医药领域的压龄申报比例偏高。研究建议国家应针对不同学科领域、不同年龄层次的科研人员实施差别化的人才政策。; 李峰魏玉洁孙梦园; 关键词：长江学者

以”帽”取人的人才政策效应何以遏制——从教育部发布的《长江学者奖励计划管理办法》谈起被引量：2: 2019年; 长江学者奖励计划与海外高层次人才引进计划、青年英才开发计划等共同构成国家高层次人才培养支持体系。长江学者奖励计划实施20年来,为高校培养集聚了一批具有国际影响的学科领军人才。但是,在其示范引领效应持续彰显的同时,也衍生了以"帽"取人效应,甚至引起了高校以"帽"取人的人才混战。为此,教育部2018年发布了《长江学者奖励计划管理办法》,提出了许多新的改革完善措施,希望以此遏制以"帽"取人效应,终结高校以"帽"取人的人才混战。; 刘尧; 关键词：长江学者

发展绿色制造,探索新型工业模式--访教育部“长江学者奖励计划”青年学者曹华军教授: 2018年; 请简单介绍一下绿色制造与再制造的含义。重庆大学制造工程研究所目前有哪些相关研究正在进行中?曹华军:绿色制造也称为环境意识制造、面向环境的制造、可持续制造等,是一个综合考虑环境影响和资源效益的现代化制造模式,其目标是使产品从设计、制造、包装、运输、使用到报废处理的整个产品生命周期中,对环境的影响(负作用)最小,资源利用率最高,并使企业经济效益和社会效益协调优化。再制造工程是一个统筹考虑产品零部件全生命周期管理的系统工程,是利用原有零部件并采用再制造成型技术(包括高新表面工程技术及其他加工技术),使零部件恢复尺寸、形状和性能,形成再制造的产品。; 海山曹华军; 关键词：绿色制造长江学者奖励计划青年学者再制造工程产品零部件

“长江学者奖励计划”管理办法: 2018年; 第一章总则第一条为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,坚持党管人才原则,聚天下英才而用之,建设新时代高素质教师队伍,形成高等学校高水平人才培养体系,加快建设人才强国,根据全国教育大会精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等中央文件,制定本办法.; 关键词：长江学者奖励计划教师队伍建设中共中央国务院党管人才原则

“长江学者奖励计划”特聘教授——孙文献: 2018年; 孙文献，1970年11月生，教授、博士生导师。现任第七届国务院学位委员会植物保护学科评议组成员，全国农业专业学位研究生教育指导委员会资源利用与植物保护领域分委员会副组长，中国植物病理学会副秘书长兼常务理事，中国植物生理与植物分子生物学学会“植物-微生物分予互作”专业委员会委员，国际植物-微生物分子互作学会会员，国际植物病理学会会员。; 关键词：长江学者奖励计划植物保护学植物分子生物学植物病理国际植物

中共教育部党组关于印发《“长江学者奖励计划”管理办法》的通知: 2018年; 教党[2018]51号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),中央军委政治工作部干部局,部属各高等学校、部省合建各高等学校党委,驻外使(领)馆教育处(组).; 中共教育部党组; 关键词：长江学者高校工作学术道德规范聘任合同

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