公共文化服务平台

搜索到179篇“ 野外观察“的相关文章

高中自然地理野外观察要义: 2024年; 野外观察能力是地理实践力的重要组成部分,也是地理实践教学的重点与难点。本文从“观察”的含义入手,阐明自然地理野外观察的本质就是找差别,即通过提取、比较现象特征以识别其类型,据此列举了比较现象特征的四种途径和两种方法;以科学研究的视角看待探究性学习,介绍了在野外综合分析自然地理现象成因与演化的主要环节和基本方法;结合实际教学,举例分析了野外观察的教学难点并提出相应的对策建议,以期为高中自然地理实践教学提供参考。; 王敏邱维理; 关键词：高中地理自然地理野外观察

基于项目式学习的高中地理野外观察实践活动设计——以“土壤的观察”为例被引量：3: 2023年; 地理是一门具有较强实践性的学科,野外观察是地理学重要的研究方法和学习方式,也是培养学生地理实践力的重要途径。文章以“土壤的观察”为例,用项目式学习理念设计了高中地理野外观察实践活动,探究了野外观察活动主题确立、实施流程的各个环节及评价设计。; 朱枭雄徐安芳; 关键词：项目式学习野外观察地理实践活动

FAST科普研学旅行中的喀斯特地貌野外观察建议: 2022年; 课标明确提出野外观察地貌的要求,利用假期或周末带领学生开展地貌野外观察,有助于弥补课堂不足、培养学生地理实践力。FAST科普基地所在区域喀斯特地貌发育充分,类型丰富多样,分布集中。本文依据课标要求,从观察条件、达成目标、观察过程三个方面阐述FAST科普研学旅行中的喀斯特地貌野外观察建议。; 杨通智何昌美解绍迪; 关键词：喀斯特地貌野外观察

一种寄生虫野外观察用折叠放大镜: 本实用新型提供了一种寄生虫野外观察用折叠放大镜，便携式光学仪器技术领域，其包括镜片板和设置于镜片板下方的虫体板，镜片板上设置于镜片放置台，虫体板上设置有位于镜片放置台正下方的虫体观察槽，镜片板与虫体板的两侧对称连接有连杆...; 李荣智张宇万佳嘉陈陵吴子松钟波; 文献传递

借助野外观察,拓展学生观察空间——以三梅中学太和山野外观察为例: 2019年; 中学地理学科核心素养提出培养学生地理实践力,就是要在考察、调查、实验等实践活动中,学生能够独立并且比较熟练地使用地理信息技术和其他地理工具,进行观察与欣赏、获取与处理信息,并能够提出一定的创造性想法,表现出求真、求实的科学态度。野外考察是课堂观察的延伸,为提升整体观察、综合观察能力提供了新的空间。本文阐述了野外考察的一般方法、野外观察的进行的步骤,并且以本校学生太和山野外考察实践为例,说明因地制宜地建立长期性野外观察基地的做法。; 张祥飞; 关键词：野外观察

一种学生用野外观察放大镜: 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种学生用野外观察放大镜，包括壳体、电池槽、电池、底盖、护手垫、收纳腔、封盖、锁扣、伸缩杆、放大镜、照明灯、标本收纳盒、压腔、工具收纳盒、镊子和开关，壳体底端内部设置有电池槽，电池...; 徐春阳; 文献传递

基于野外观察的黑颈鹤个体行为谱构建被引量：3: 2018年; 鸟类的行为学研究是对其进行深层次生态学研究以及开展保护和管理行动的前提,而清晰且完整的个体行为谱则是保证行为学研究在统一框架内进行的基础。作为青藏高原的特有物种,黑颈鹤(Grus nigricollis)目前仍是研究最为薄弱的鹤类之一,而其行为谱的缺乏使得有限的已有研究结果难以比较和取舍。基于此,本文于2012~2015年间在黑颈鹤的繁殖地和越冬地开展野外工作,通过野外观察以及获取的影像资料,对其个体行为进行了细致的描述并完成了个体行为谱的构建。本文以静息姿态为基础,将黑颈鹤的个体行为分为休憩行为,感知行为,保养行为,运动行为以及摄食、排遗和排泄5类;依据行为发生的形态或逻辑顺序,继而在每一大类下再作细分,最终获得完整的黑颈鹤个体行为分类体系,共记录到包括3种静息姿态在内的95类个体行为。其中,倚背休憩、挑出、探喙啄咬、咬紧摆足、摆足撞喙、加温融化、滑行蹭足、润湿头部、俯身抖动、顿足、缓步慎行、张翅助行、跨步、扇翅飞越以及抛投震荡、涮洗食物等16类行为均为新增记录,填补了鹤类个体行为谱中的空白。; 韩雪松郭玉民; 关键词：黑颈鹤行为谱青藏高原

用于野外观察的便携式显微镜: 本发明公开了一种用于野外观察的便携式显微镜，包括镜架，所述镜架顶部与镜筒连接，所述镜架中部与载物台连接，所述镜架底部为底座，所述镜筒为可伸缩的圆筒，其上部安装有目镜，下部安装有物镜，所述镜架中部与载物台连接处的上方设置有...; 薛文英; 文献传递

用于野外观察的便携式显微镜: 本实用新型公开了一种用于野外观察的便携式显微镜，包括镜架，所述镜架顶部与镜筒连接，所述镜架中部与载物台连接，所述镜架底部为底座，所述镜筒为可伸缩的圆筒，其上部安装有目镜，下部安装有物镜，所述镜架中部与载物台连接处的上方设...; 薛文英; 文献传递

例谈高中生野外观察能力的培养——以“被子植物双受精”一节为例: 2016年; 观察能力是学生学习生物学知识应具备的基本能力之一。生物学知识往往与大自然和生命现象紧密联系，在讲授课本理论知识的同时，生物野外实习或简单的野外观察能对生物课堂教学起到铺垫作用。笔者在讲解被子植物双受精过程时发现，学生对被子植物种子形成过程理解困难，主要是因为有关植物开花方面生物学知识的欠缺，多数学生甚至不知道一朵完整两性花的结构，教学显得力不从心。下面通过组织学生野外观察后再进行教学活动，与常规教学进行比较，分析了野外观察能力培养对高中生物教学的重要作用。; 马宁彭莹; 关键词：被子植物野外观察高中生生物学知识观察能力培养

相关作者