搜索到67篇“ 课程主线“的相关文章
- 基于课程主线的“知识树”教学法的研究与实践——以课程“工程热力学”为例被引量：3
- 2020年
- 根据目前工程热力学教学中存在的诸如各章节内容孤立化、学生对基本理论的理解肤浅、应用能力不强和工程实践意识不够等问题,结合多年教学积累,提出了基于课程主线的“知识树”教学法。论述了“知识树”的构建思路和在教学过程中的应用。并从优化课程体系、加强教师主导、学生主体的教学意识等方面介绍了有助于开展该方法的教学方法和措施。
- 郭煜马利敏
- 关键词：工程热力学知识树教学方法
- 某土木工程试验班课程主线改进方案
- 2009年
- 从师生自身反馈角度,结合成立于2003年的中国地质大学工程学院土木工程试验班的具体情况,针对其本硕贯通式的培养教学计划,提出了包括增加专业软件学习、互动式外语教学、高低阶力学课程合并、压缩人文社科类课程等具体改进建议。
- 付莉
- 关键词：土木工程教学计划
- 关于重构高校《中国古代史》课程主线和体系的探讨被引量：2
- 2008年
- 传统史学所形成的中古史主线和体系是在"以史为鉴"并提供政治与道德借鉴功能的理念下构建的,对建国后高校《中国古代史》课程主线和体系的设置产生了深远的影响。但社会的发展和对民生问题的关注呼吁以社会变革为中心重建中国古代史的理论框架,这也是《中国古代史》课程主线与体系得以重构的基本前提。
- 薛政超彭凤萍
- 关键词：中国古代史
- 批判与重构:高校《中国古代史》课程主线与体系的思考被引量：2
- 2007年
- 传统史学所形成的中古史主线和体系是在"以史为鉴"并提供政治与道德借鉴功能的理念下构建的,对建国后高校《中国古代史》课程主线和体系的设置产生了深远的影响。但社会的发展和对民生问题的关注呼吁以社会变革为中心重建中国古代史的理论框架,这也是《中国古代史》课程主线与体系得以重构的基本前提。
- 薛政超
- 关键词：中国古代史
- 在原子物理教学中把握课程主线的若干探索被引量：3
- 2003年
- 根据原子物理学课程特点,提出了关于该课程的主线和脉络的若干见解。
- 胡昆明郑世旺王宝玉谷勤忠
- 关键词：原子物理教学物质微观结构教学目标教学内容高校
- 光学课程 主线探索
- 1989年
- 光学,历来被认为是普通物理中比较难教和难学的一门课。多年来,我在教学中探索以“波的叠加”作为这门课程的主线,取得了较好的效果。本文拟就如何以“波的叠加”作为主线进行教学,谈点个人看法。一、沟通了光学内容的内在联系,使之成为一个有机整体。普通物理光学课程的主要内容是波动光学,它主要包括干涉、衍射。
- 汤俊雄
- 关键词：迈克耳孙干涉仪双折射滤光器光衍射振幅调制扫描干涉仪
- 仪器分析教学过程中课程主线的把握
- 2011年
- 为提高仪器分析教学质量,针对课程特点,从仪器分析教学现状入手,提出教学过程中应以不同层次主线构建学科—课程—章节—课堂立体式教学体系,使学生在有限学时内建立系统的仪器分析知识结构体系,充分发挥教师主导、学生主体的教学理念,培养学生的学习能力和创新思维,获得良好的教学效果。
- 翟云会
- 关键词：仪器分析教学课程主线
- 用爱养育、用心教育,把快乐留给孩子
- 2024年
- 中国铁路郑州局集团有限公司实验幼儿园,始建于1956年,建园历史悠久,文化积淀深厚,是一所全日制幼儿园。六十八年的办园历程中,我们一直秉持“面向铁路服务社会”的办园定位,认真贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》,以“用爱养育、用心教育,把童年的快乐留给孩子”为办园理念,秉承培养“健康、爱读书、有礼貌、爱探索、会创造”的儿童为目标,以“建设家长放心、幼儿开心、教职工舒心的精品幼儿园”为办园目标。目前,我们依据“铁路娃看发展”为课程主线,挖掘园所内涵、地域文化、家长资源、教师能力、幼儿生活经验等,开展“我乘火车游家乡”“高铁载我走中国”等课程,培养孩子爱父母、爱家乡、爱铁路、爱祖国的情感。
- 薛欣惠
- 关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》用心教育家长资源办园理念课程主线
- 基于知识树构建问题链的数字信号处理课程教学改革与实践被引量：1
- 2023年
- 针对目前数字信号处理课程教学中存在的诸如各章节内容孤立化、传统课堂教学模式单调乏味、学生对基本理论的理解肤浅、工程实践应用能力不强等问题,先基于课程主线建构课程知识树、再由知识树逻辑引出问题链,然后论述了数字信号处理课程教学设计思路和具体实施方案。旨在以课程知识树为主线,以问题链为载体,以信息技术为媒介,实现专业课程教学模式的创新。通过三轮教学实践验证,取得了良好的教学成效。
- 李宁时合生夏冰
- 关键词：知识树问题链数字信号处理课程主线
- 幼儿园劳动体验课程的实践
- 2022年
- 陶行知先生提倡的“一日生活皆课程”的理念,对孩子的劳动体验而言,生活中的一切皆可作为劳动课程的来源。自我园实施课程游戏化项目“基于游戏,源于资源——幼儿园体验式劳动课程的实践研究”以来,坚持将劳动教育贯穿于课程主线中,让幼儿充分地体验、自由地游戏、自主地创造,在劳动体验中学习、认知、行动、思考,在直接感知中获得最真实的经验,获得自信和满足。
- 黄丹霞
- 关键词：课程主线陶行知体验式体验课程体验中学习
相关作者
- 薛政超
- 作品数：55被引量：85H指数：5
- 供职机构：云南大学人文学院中国经济史研究所
- 研究主题：唐宋 移民 中国古代史 赋役 宋代
- 王桂平
- 作品数：10被引量：72H指数：4
- 供职机构：浙江财经学院信息学院
- 研究主题：程序设计 教学方法 课程主线 程序设计课程 程序设计能力
- 冯睿
- 作品数：14被引量：55H指数：4
- 供职机构：浙江财经学院信息学院
- 研究主题：程序设计 课程主线 程序设计课程 教学方法 办学特色
- 时合生
- 作品数：56被引量：49H指数：3
- 供职机构：平顶山学院
- 研究主题：物联网 遗传算法 小波变换 SURF 决策树
- 杜晟连
- 作品数：28被引量：27H指数：3
- 供职机构：井冈山大学
- 研究主题：性能研究 土木工程概论 教学探讨 学生自主学习 高校
