搜索到571篇“ 课堂结尾“的相关文章
- 精心设计课堂结尾巩固提高教学效果
- 课堂结尾是课堂教学中十分重要的一环,设计一种合适的结尾方式可以有效地巩固学生对所学内容的掌握和理解,提高教学效果。本文主要探讨了五种常见的课堂结尾方式,分别是解惑式结尾、概括性总结的结尾、质疑反思式结尾、悬念总结结束和结...
- 柯恒侠
- 关键词：课堂结尾教学效果小学数学教学
- 深度学习视域下初中语文课堂结尾目标的达成
- 2022年
- 初中语文课堂结尾是课堂教学的重要组成部分,但实际教学中往往没有引起教师足够的重视。深度学习视域下的语文课堂结尾有其重要的教学价值,值得教师深度挖掘。通过深入挖掘,实现教材文本二度开发,积极拓展适度延伸课程,升华内涵促进学生持续发展,在结束一课的基础上,创设深度学习环境,激发学生思维活力,提升高阶学习能力,实现学科核心素养的培养目标。
- 吴振华
- 关键词：教学目标
- 深度学习视域下初中语文课堂结尾目标的达成被引量：5
- 2022年
- 初中语文课堂结尾是课堂教学的重要组成部分,但实际教学中往往没有引起教师足够的重视。深度学习视域下的语文课堂结尾有其重要的教学价值,值得教师深度挖掘。通过深入挖掘,实现教材文本二度开发,积极拓展适度延伸课程,升华内涵促进学生持续发展,在结束一课的基础上,创设深度学习环境,激发学生思维活力,提升高阶学习能力,实现学科核心素养的培养目标。
- 吴振华
- 关键词：语文课堂教学目标
- 浅谈语文课堂结尾的几种方式
- 2021年
- 在当下的语文教学中,语文教师很重视课前的导入及课堂中的问题设计。学生课堂语文知识的习得多少、课堂效率的高低主要取决于这两个环节的设计。然而,就像写文章一样,有了“龙头”与“猪肚”,并不意味着是一篇好文章,还必须有“凤尾”。同理,语文课堂也需要一个“凤尾”。然而综观当下教学,由于种种原因,语文课堂结尾往往草草了事。在近几年的教学中,笔者总结出了总结归纳、横向移情、启发发散、启迪拓深、游戏表演五种结尾方式,获得了较好的教学效果。下面,笔者将结合教学实例把这五种课堂的结尾方式呈现出来。
- 刘瑞
- 关键词：课堂结尾小学语文
- 妙“补”生花——小学语文课堂结尾的补白艺术被引量：2
- 2021年
- “补白”是指对课堂教学内容进行总结、对后续的教学活动进行铺垫的一种重要教学手段。在小学语文教学活动中,补白一般发生在课堂结尾环节,被视为“结束课堂的艺术”。合理补白,不仅能够强调当前的教学内容,更能够加深学生对于语文知识的理解与记忆,形成良好的语文素养。本文针对小学语文课堂结尾教学,思考进行补白的可行性策略。
- 许广祥
- 关键词：小学语文课堂结尾补白
- 小学英语课堂结尾方法例谈
- 2020年
- 课堂教学讲究"虎头""猪肚""豹尾"。"豹尾"能让学生情感升华,辅正三观,学以致用。让每一堂课都留有余韵,需要教师去深思、去探索、去实践。那么,在小学英语课堂教学中,要有怎样的"豹尾",才能让每节课都余音绕梁、三日不绝呢?一、情感升华,辅正三观在教学中,"动之以情,晓之以理"。教师将情感教育作为授课过程中的润滑剂,不仅有利于学生接受新知,同时也会帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。
- 丁美芸
- 关键词：情感升华动之以情小学英语课堂授课过程三观
- 初中语文课堂结尾练习的有效设计被引量：1
- 2020年
- 课堂结尾练习是课堂教学重要的组成部分,是课堂教学的结束环节。文章从初中语文课堂结尾练习中存在的问题入手,结合笔者多年从教经验,围绕初中语文课堂结尾练习的有效设计进行阐述,以充分发挥语文课培养学生语文能力的作用,为学生下一阶段的自主学习打下良好基础,提高课堂效率,实现有效教学,提升学生的语文素养。
- 张晓娜
- 关键词：初中语文
- 画龙须点睛 余音可绕梁——课堂结尾艺术探索
- 2019年
- 课堂结尾设计的好坏,对学生的学习情绪、思维习惯和学习效果影响很大。一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾,能起到“画龙点睛”“余音绕梁”的教学效果。好的课堂结尾设计要以法识文,悬引入胜,学习致用,情动课堂,让学生在良好的课堂教学氛围中受到感染和教育。
- 郑河全
- 关键词：课堂结尾
- 曲终情未了——浅谈小学语文课堂结尾的有效设计
- 2019年
- 语文是小学阶段的一门重要课程,语文教学的有效性对学生语文素养的培养具有重要的作用。课堂结尾是课堂教学的重要组成部分,好的课堂结尾可以起到画龙点睛的作用,也能对课堂教学起到总括的效果,如何更好地设计语文课堂结尾,需要引起语文教师的重视。
- 曹洁
- 关键词：小学语文课堂结尾
- 高中政治课堂结尾环节探究
- 2018年
- 在一节高中政治课中,课堂结尾是教师实施的必然教学环节。本文运用调查问卷,透过教师和学生两个视角,以微观探查当今高中政治教师组织课堂结尾存在的主要问题及原因;依据课堂结尾"四要素",以具体测评高中学生对当前高中政治课堂结尾的满意度与期望值。由此,为达到理想的高中政治课堂结尾效果,高中政治教师可灵活变化课堂结尾"四要素"以增强课堂结尾的多样性和互动性;可于课后及时反思,并通过学习、训练和实践等提高其他教学技能。
- 农霄
- 关键词：高中政治课堂结尾
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