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中国学习者工作记忆广度对英语暂时歧义句在线加工的影响: 2023年; 二语学习者的工作记忆广度是否影响英语暂时歧义句的加工仍存在争论。本文用移动窗口技术收集和统计高低工作记忆广度的中国学习者阅读英语暂时歧义句和非歧义句的准确率和反应时。结果发现,被试阅读理解歧义句和非歧义句的正确率和反应时的主效应显著,阅读英语歧义句的正确率低于非歧义句,阅读歧义词的反应时比非歧义词的反应时长;工作记忆广度与句法复杂度的正确率的交互效应没有达到显著水平,但与反应时的交互效应达到了显著水平,工作记忆广度对歧义词的阅读反应时有显著影响,但对非歧义词的阅读反应时没有显著影响。研究表明,工作记忆广度显著影响歧义句的理解和加工,工作记忆广度不影响被试对英语暂时歧义句和非歧义句的非即时性加工,但影响对英语暂时歧义句和非歧义句的即时性加工,高低工作记忆广度的被试对歧义句的加工都有花园路径效应。研究结果支持容量理解理论和独立言语资源理论,但不支持容量限制理论。; 苏建华吴婉柠; 关键词：中国学习者工作记忆广度

一种数字工作记忆广度的自适应训练方法及装置: 本发明公开了一种数字工作记忆广度的自适应训练方法和装置，其中，所述方法包括：获得包含第一训练与第二训练的P组训练信息；所述第一训练信息包含第一注视点信息与所述M个计算式信息，根据所述M个计算式信息获得第一用户输入的M个计...; 欧博

小学数学学习困难儿童的工作记忆广度研究: 2022年; 小学数学是一门对小学阶段学生接受知识、形成良好的思维素养具有重要作用的学科,能使小学生形成较强的学习能力。在小学数学教学中,教师应认识到,小学数学对学生的逻辑思维有一定的要求,在对小学生的思维进行培养的过程中,应体现层次性。在小学数学学习中,学习困难儿童在学习上的主要表现为记忆力差。为此,文章对小学数学学习困难儿童的工作记忆广度进行研究分析,旨在为教师教学工作的创新提供参考。; 王爱平; 关键词：小学数学学习困难儿童工作记忆

工作记忆广度对老年人空间数字联结的影响: 工作记忆是一个容量有限的短时存储系统,会影响认知表现。工作记忆刷新能力是中央执行功能的重要组成部分,刷新功能出现衰退对个体的认知老化产生重要影响。空间-数字反应编码联合效应(Spatial-Numerical Assoc...; 季淑伟李富洪曹碧华; 关键词：SNARC效应工作记忆广度老年人; 文献传递

工作记忆广度和刷新与概念形成的关系: 2021年; 目的:探索工作记忆广度和刷新与概念形成的关系。方法:选取60名大学生被试,采用运算–词汇广度任务和2-Back任务分别测量工作记忆广度和工作记忆刷新,以探索工作记忆与概念形成的关系。结果:工作记忆广度与经典概念形成实验所用步数以及替代取样发生次数显著负相关,与空白试验法实验的正确率显著正相关;被试在2-Back任务上的正确率与经典概念形成实验中所用步数以及替代取样现象发生次数显著负相关,与空白试验法实验的正确率显著正相关。结论:工作记忆容量和刷新在人工概念形成过程中具有重要作用。; 许郡婷翟吉存李文福; 关键词：工作记忆

工作记忆广度训练对工作记忆容量的作用被引量：1: 2021年; 目的探讨工作记忆广度训练是否可以扩大工作记忆容量。方法采用随机对照试验设计,共招募60例健康大学生,随机分为训练组(n=30,接受空间广度任务自适应性训练)和对照组(n=30,接受低难度空间广度任务的非自适应性练习)。在训练前和训练后采集所有被试完成变化觉察任务时的认知行为和事件相关电位数据。使用SPSS 22.0统计软件进行数据分析,使用重复测量方差分析比较训练组和对照组训练前后的差异。结果重复测量方差分析显示,在认知行为(K分,F=5.352,P=0.025)和事件相关电位水平(CDA波幅,F=4.644,P=0.037)上均发现显著的时间×组别交互作用。进一步的事后检验发现,与训练前(前测)相比,训练组的K分[(0.51±0.93)分,(1.61±1.07)分,F=26.81,P<0.001]和CDA[(-1.49±1.07)μV,(-2.03±0.94)μV,F=4.731,P=0.041]在训练后(后测)均显著增加,对照组的K分和CDA在训练前后均差异无统计学意义(均P>0.05)。结论工作记忆广度任务可以作为提升工作记忆容量的有效训练范式。; 王丽萍寻亚诺冯玉韬张秋梅陈熊鹰赵琬李君; 关键词：工作记忆容量事件相关电位

大学生工作记忆广度训练迁移效应的行为学与影像学研究被引量：2: 2020年; 目的:探讨工作记忆广度训练对n-back任务的迁移效应及脑机制。方法:首先在60例大学生中开展随机对照实验,训练组(n=30)接受自适应性训练,对照组(n=30)接受低难度反复练习,比较两组训练前后2-back任务的差异。接下来在60例接受自适应性训练的大学生中,根据2-back任务改善中位数分为高迁移组(n=30)和低迁移组(n=30),比较两组训练前后全脑激活的差异。结果:与训练前比较,训练组训练后2-back任务正确率显著增加(F=21.45,P<0.001),正确率增加量为(0.15±0.18);对照组训练后正确率增加量为(0.03±0.17),差异无统计学意义(F=0.99,P=0.327)。与低迁移组比较,高迁移组训练后右侧纹状体激活显著增加(校正后P=0.028),纹状体激活变化与2-back任务正确率变化呈显著的正相关关系(R^2=0.084;F=5.21,P=0.025)。结论:工作记忆广度训练效果可迁移到n-back任务,纹状体在迁移过程中发挥重要作用。; 宋杰赵琬张秋梅李君; 关键词：工作记忆广度 N-BACK FMRI 纹状体

通督调神针刺法结合记忆广度训练治疗卒中后失语症临床观察: 2020年; 目的:观察调神针刺法结合记忆广度训练治疗卒中后失语症(PSA)的效果。方法:82例依据随机抽签法分为两各41例。常规治疗基础上,两组均给予记忆广度训练,观察组加用通督调神针刺法。结果:总有效率观察组高于对照组(P<0.05)。治疗后观察组CRRCAE评分、SS-QOL评分高于对照组,全血还原黏度、红细胞聚集指数、血细胞比容、血浆黏度低于对照组(P<0.05)。结论:通督调神针刺法结合记忆广度训练治疗PSA疗效较好。; 宫嘉

一种数字工作记忆广度的自适应训练方法及装置: 本发明公开了一种数字工作记忆广度的自适应训练方法和装置，其中，所述方法包括：获得包含第一训练与第二训练的P组训练信息；所述第一训练信息包含第一注视点信息与所述M个计算式信息，根据所述M个计算式信息获得第一用户输入的M个计...; 欧博; 文献传递

工作记忆广度和认知风格对诱惑性材料效应的影响: 随着多媒体信息互动技术的日益成熟与普及,其在课堂中的运用也深受广大教育者的青睐。为了提高多媒体教学的趣味性,教育教学者会在文本框中添加生动有趣但与学习目标无关的插图或文本,研究者将其称之为“诱惑性材料”。然而,诱惑性材料...; 郭桂婷; 关键词：工作记忆广度; 文献传递

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