搜索到680篇“ 解题法“的相关文章
- 基于结构化思维的“四步”解题法——以应用数学方法解决物理极值问题为例
- 2025年
- 通过统一结构化思维模式,将物理极值问题的解答归纳为“四步”,即构建物理模型、建立数学方程、求解极值、回归题目情境.厘清应用数学方法解决物理极值问题的程序,明确思维导向,以期能够为学生解决物理极值问题提供帮助.
- 张延延丁言迪
- 关键词：极值
- 模型解题法在地理复习中的应用
- 2024年
- 复习是学生查缺补漏、提高成绩的重要途径。为了提高成绩,各种各样的方法都被引进到学习中来,模型解题法就是其中之一。模型解题法可以化繁为简,化难为易,有助于解决错综复杂的地理试题,提高解题效率。
- 李燕
- 关键词：化繁为简化难为易地理复习地理试题解题效率
- 小学数学教学中图示解题法运用刍议
- 2024年
- 以核心素养为导向,小学数学教学应重视培养学生运用数学知识与提出、分析、解决问题的能力。因此,解题教学是现阶段小学数学教学的重点。图示解题法的应用能够较好地改善传统教学中学生解题思路不清晰、解题方法不正确、解题效率难提升等问题。文章简要分析几种可用于解题教学的图示,并就其具体应用技巧展开探讨,旨在丰富教师运用图示解题法的教学形式,全面提升学生的数学问题解决能力。
- 林敏
- 关键词：小学数学解题教学
- 问题支架式解题与波利亚解题法的联系探究
- 2024年
- 本文首先将支架式教学的理论基础及波利亚《怎样解题》的解题思想进行阐述。然后以一道往年的数列高考题为例,通过问题支架式解题与波利亚解题法相结合的方式,将两者的相通之处更加清晰地展现出来。最后,得出相应结论,以期为新高考改革下的数学教师提供解题教学的方法或思路。
- 王雨鑫薛颖
- 关键词：解题教学
- 什么是ETA物理解题法——素质与应试的统一
- 2024年
- 为了解决素质教育与应试能力统一的问题,我们以ETA物理认知模型为基础,提出了ETA物理解题法。这种解题法不仅能实现教、学、考、研的统一,还能克服“应试教育”的各种弊端,帮助学生取得更好的考试成绩。
- 穆良柱
- 核心素养视域下的高考历史试题页“关键词”解题法微探
- 2024年
- 史料实证和历史解释是《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》要求高中生必须具备的五大核心素养之二,因此,史料将继续作为高中历史试题的重要载体出现。阅读和理解史料是解题的第一步,但对很多同学而言,全新且深奥的史料即意味着阅读与理解难度的上升。那么,如何通过快速阅读史料,准确理解史料的意义,完成对试题的正确解答呢?
- 张鑫
- 关键词：历史试题解题法关键词
- 用“解题法”写人物
- 2023年
- 在学习写作文的时候,老师总会强调围绕“中心思想”进行写作,也就是说,我们要确定一个观点或是一种基调,然后再围绕这个中心进行选材。具体到写人的作文,我们一般会先确定自己是要赞美一个人,还是要批评一个人,然后再选择“正面事例”或是“反面事例”。然而,人的性格是复杂的,一个人既有优点,也有缺点,还有一些我们很难得出结论的特点。
- 闯晓
- 关键词：解题法
- 类比中获新知 应用中显能力——从初中数学类比解题法谈起被引量：1
- 2023年
- 类比法是培养学生合情推理能力的重要数学思想方法,契合了义务教育数学新课程标准的要求,将其应用到初中数学解题教学中,可促使学生在类比中通过归纳、知识迁移、发现规律、挖掘题目中隐藏的条件,最终打开解题思维,顺利找到解题的“突破口”.本文结合一定的例题,针对类比思想在数学解题中的具体应用进行了详细地探究,具备一定的参考价值.
- 耿广基
- 关键词：初中数学解题教学
- 运用“六看”解题法,轻松破解七选五
- 2023年
- “七选五”主要考查学生对文章的整体内容、语篇结构及上下文逻辑意义的理解和掌握,培养学生思辨能力。教学中发现学生该题型的答题情况与文章的难易相关度很大,文章简单则得分较易,文章稍难则无从下手。那么,如何在“七选五”的备考中取得突破性进展呢?分析2022和2021年全国高考各卷中的“七选五”试题,我们不难发现,近两年该题型在选材上是遵循一定规律的,而其设空也是有一些共同特点的(见下表)。
- 邵露
- 关键词：答题情况备考语篇结构解题法相关度
- 图示解题法在小学数学教学中的应用
- 2023年
- 在数学课程标准推行下,小学数学教学需要转变传统教育模式,以激发学生数学学习兴趣为主,创新教学方法,让学生对数学学习保持探究兴趣。图示解题法作为一种高效的教学方法,能够帮助学生深入理解知识点,掌握数学规律,逐渐掌握数学学习方法,提升数学教学直观性与趣味性。因此在数学教学中需要帮助学生掌握图示解题方法,解决数学学习中的问题,提高数学教学效果。
- 马明
- 关键词：小学数学课堂教学
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- 张明会
- 作品数：75被引量：124H指数：7
- 供职机构：陇南师范高等专科学校
- 研究主题：数学分析 积分 高等数学 数学模型 数学建模
- 安振平
- 作品数：417被引量：396H指数：8
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- 张钟谊
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- 研究主题：数学 高考 解题 解法 题型
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- 樊友年
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