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搜索到587篇“ 编辑学者化“的相关文章

编辑学者化路径再思考: 2024年; 编辑是否要做到学者化以及编辑学者化如何实现,是跟期刊建设密切相关的重要问题。文章基于编辑学者化的历史语境和现实约束,提出需要各方努力,构建一个宽松的外部环境,最大限度地允许编辑发挥其特长。针对编辑学者化的实现路径,本文提出编辑学者化有其上限和下限,并进一步指出在实现编辑学者化的过程中,创造力和批评力作为综合的鉴赏力和再创作的能力,是编辑力在学术上最直接的体现。在阐述如何培养不逊于学者的编辑特质的基础上,指出编辑具有最初的和最终的判断力,最后提出编辑学者化的实现路径包括开放的学术眼界、敏锐的学术嗅觉,编辑实际上担任着学术鉴赏者与裁判的角色。; 管琴; 关键词：编辑学者化创造力

高校英文学术期刊编辑学者化办刊实践探析——以《体育运动科学(英文)》为例: 2024年; 近年来,我国高校主办的英文学术期刊发展迅速,成为我国英文学术期刊队伍的主力军,其数量和质量均具有绝对优势。高校具有丰富的学科资源、学术资源和人才资源,在创办高水平英文学术期刊和培养高水平英文编辑人才方面具有显著优势。因此,基于本校优势学科的编辑学者化是培养优秀高校英文学术期刊编辑的有效路径,更是促进期刊高质量建设和发展的有力措施。文章分析我国高校英文学术期刊发展现状并结合编辑学者化的特点和优势,从《体育运动科学(英文)》编辑部工作实践出发,探讨编辑学者化办刊路径对建设高质量高校英文学术期刊的必要性和可行性。编辑们高度依托主办单位北京体育大学的学术资源、学者资源、学生资源和国际化信息资源,通过追踪学科建设和学术发展、与学术带头人加强学术交流合作、作为带教导师参与人才培养和加强国际交流合作等具体措施,全面提高自身的学术能力、服务作者能力、带教能力和信息国际化能力,并将能力培养与办刊工作实践相结合,在向学者型编辑成长的同时为期刊建立起稳定的高水平作者群体,提升期刊学术质量,进而提升期刊的学术影响力和国际化程度,将《体育运动科学(英文)》建设成为优秀英文学术期刊。实践证明编辑学者化是培养优秀英文学术期刊编辑、发展高质量英文学术期刊的可行路径,为高校英文学术期刊编辑人才培养和高水平英文期刊创办提供了借鉴。; 田莹; 关键词：编辑学者化高校办刊

编辑学者化与编辑引领学术:两样的赋能,一样的迷思: 2023年; 学者化和引领学术除了皆是学术期刊编辑的自我赋能,在更深的层面上还有更多共同之处:主体都是因编辑职业化而告别学者身份独立掌控了学术期刊的编辑,都面临着自身身份和与学者关系的重建,学者化和引领学术既是身份重建的目标、也是与学者关系的基础,反复言说,不仅是自我激励,更是让学者接受其设计的新关系的游说,故而都将已是事实的、对学术期刊的独立掌控作为言说的依凭,并视之为新身份、新关系不可变更的前提。实际上,两者构建的新身份和新关系不仅起点相同,看似不同的目标,指向也是一致的,学者化不会是终点而只能是阶段性目标,它的逻辑结果必然是引领学术,故而与其说殊途同归,不如说原本就是同路人。从各自所立的“flag”皆无法逻辑自洽可知,这是一条永远也无法抵达终点的路,故而唯有走出学者化和引领学术的迷思,回归学术共同体,才是编辑和掌控于其手中学术期刊的根本进路。; 朱剑; 关键词：编辑学者化编辑职业化

学术期刊编辑发展方向探析——从“编辑学者化”到“学者型编辑”被引量：6: 2022年; 学术期刊编辑发展的方向应是“学者型编辑”,其基本内涵可分为两个层次:一是对自己所负责的学科有一定的研究,具有与审稿权匹配的学术素养;二是对编辑理论、编辑实践或编辑历史具有相当深入的研究,有成为编辑学家的企望。; 杜生权; 关键词：编辑学者化学者型编辑编辑学家

学术期刊的繁荣发展需要“编辑学者化”被引量：11: 2022年; 文章在梳理"编辑学者化"概念演进脉络的基础上,阐述了"编辑学者化"的本质要义,并结合《关于推动学术期刊繁荣发展的意见》中加强期刊出版能力建设和强调编辑的能力培养与发展方向指引的指导意见,从学术期刊的编辑要成为前沿信息的搜寻者、学术交流的服务者、学术伦理的建设者等3个方面论述了学术期刊的繁荣发展需要"编辑学者化"。; 邹小勇段思怡冷怀明; 关键词：编辑学者化出版服务编辑学

再议“编辑学者化”:含义、局限及匡正被引量：1: 2022年; 起始于20世纪80年代的“编辑学者化”讨论延续至今,但一直没有进入官方的政策文件。本文解析了一般意义上“编辑学者化”的含义,梳理阐述了杨焕章先生所提出的“编辑学者化”的丰富内涵,比较了两者的区别。文章提出,“编辑学者化”存在窄化编辑发展通道、虚化编辑工作的价值和意义以及模糊编辑发展成长路径的局限。可以从重新评估和认识编辑工作的价值和意义、努力为编辑的发展成长赋能、构建有利于编辑发展成长的内外部环境三个方面匡正“编辑学者化”。; 李二斌; 关键词：编辑学者化编研结合

学术期刊“编辑学者化”:争鸣、实然与应然被引量：2: 2021年; “编辑学者化”一经提出就遭到来自同行的质疑与批判。从争鸣的焦点来看,主要集中在3个问题:一是编辑的发展走向问题,二是编辑与学者之间的身份认同问题,三是“学者化”的可行性问题。从争鸣的结果来看,对“编辑学者化”的内涵、对编辑职业的发展走向仍没有达成共识。“编辑学者化”提出至今已有30余年,从编辑的发展实践来看,“成为某一个学科的专家”鲜有成为现实,而只能是一种“企望”。基于对“编辑学者化”提出初衷的分析,“编辑学者化”的应然是:与审稿权匹配的学术素养+编辑学家。鉴于“编辑学者化”提法存在的争鸣与内在缺陷,笔者建议,将“编辑学者化”的提法改为“学者型编辑”,与“编辑学者化”的应然本意更加契合。; 杜生权周海林; 关键词：编辑学者化学者型编辑杂家编辑学家

“双一流”建设背景下学报编辑学者化探析被引量：1: 2021年; 在“双一流”建设背景下,学报编辑学者化的必要性凸显。尽管实现学报编辑学者化存在诸多的现实困难和问题,但是在创建“世界一流期刊”目标下,学报编辑学者化是期刊高质量发展的方向所在,对其实现路径的积极探索具有一定的时代价值和现实意义。; 温艳华; 关键词：高校学报编辑学者化

近20年高校学报编辑学者化现状研究——基于20种CSSCI学报84名编辑学术论文的统计被引量：2: 2020年; 调查20种CSSCI学报84名编辑20年学术论文发现,高校学报编辑学者化存在总体水平有待提高,编辑学论文和非编辑学论文之间不平衡、不同编辑之间的论文不平衡、不同学报之间的论文不平衡等问题。因而建议实现编辑学者化的目标分两步走:第一步,彻底执行高校学报编辑出版专业职业资格制度,使每一位高校学报编辑通过考试获得初级职业资格和中级职业资格;第二步,在第一步基础上再努力实现“编辑学专业学者化”和“非编辑学专业学者化”。; 徐红萍; 关键词：编辑学者化

高校学报青年编辑学术素养的自我培育——以“编辑学者化”为视角被引量：4: 2020年; 从"编辑学者化"之论至今,高校学报青年编辑学术能力受到越来越多学者的关注,青年编辑学术素养是其职业发展过程中一个较高的学术能力要求。高校学报青年编辑应在工作实践中具备高度的社会责任感和文化责任感,坚持出版实务学习,以学术素养的自我培育为核心要求,在学术素养阶梯化自我培育的职业发展中不断提高学术素养。; 王亚婷; 关键词：学术素养

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