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关注知识联系 突出融合关系 发展核心素养——以“抛物线的标准方程”教学设计为例
2024年
关注数学联系,突出知识间的融合关系,可促使学生更好地理解教学内容,提升学习能力,发展数学核心素养.文章以“抛物线的标准方程”教学设计为例,从“新旧联系,揭露主题”“多元联系,构建新知”“变式应用,巩固新知”“归纳总结,提炼升华”四个环节谈一谈设计理念与思考.
沈佳瑶
构建框架式知识联系,探索大单元教学——用数形结合思想把函数、方程、不等式串联起来
2024年
《义务教育数学课程标准》中提出:教师要选择能引发学生思考的教学方式。鉴于此,改变原有的单一讲授式教学法,注重启发式、探究式、参与式、互动式等教学,构建框架式知识联系,探索大单元教学势在必行。在初中的数学教学中,学生特别难理解函数这一节的内容,但通过大单元教学,构建框架式知识联系,并运用数形结合思想,能够帮助学生更好地理解和学习抽象复杂、晦涩难懂的函数知识,更顺利地完成函数题解答,提升解题效率和准确率。本文探究了课堂上如何用数形结合思想将函数、方程、不等式知识串联起来,旨在为学生的思维发展、解题能力的提升提供帮助。
王敬珍
关键词:大单元教学数形结合函数问题
沟通知识联系 发展合情推理意识
2023年
推理意识是小学数学核心素养“十一个”关键词之一。合情推理是推理的一种形式。在小学数学中的合情推理主要分为归纳推理和类比推理,笔者认为还有概率统计推理。小学数学课程内容在逻辑联系上十分紧密,环环相扣,层层推进,因此,在课堂教学中,我们应注重引导学生通过数学活动,沟通知识联系,培养学生合情推理意识,提升数学素养。
林东云
关键词:课堂教学知识联系数学素养
建构知识联系促进认知深化——谈四边形转化关系的教学策略
2023年
“平行四边形”章节概念较多,学生容易混淆,出现多用、少用或错用条件等现象,理清各类四边形的转化关系是正确运用知识的前提.通过几何画板动态演示建立联系知识结构图呈现条件梳理联系、开展拼图活动应用联系、设计添条件开放性问题深化联系,是四边形转化关系教学的有效策略.
苏国东
关键词:平行四边形几何画板
凸显知识联系,提升整体认知——《长方体和正方体(单元复习)》教学与思考
2023年
复习课教学要帮助学生形成科学的知识体系,拓展原有的认知边界,并内化为合理的认知结构。《长方体和正方体(单元复习)》的教学,可通过“用长方形纸围最大的立体图形”这个主题串联。教学时,要注重观察想象、动手操作、推理验证、比较辨析等活动的开展,凸显知识之间的联系,提升学生的整体认知。
王玉洁
关键词:单元复习
溯源知识联系 发展数学眼光——以2022年苏州中考数学试题第8题为例
2023年
抓住图形特征是借助图形分析问题的切入点.文章以一道中考几何压轴题为例,从图形特征出发,联想溯源相关知识团和基本图形,形成解决问题的思路,感悟数形结合意义,帮助学生理解数学问题的本质.
齐欣
关键词:数形结合
化学知识联系定位教学策略的实证应用研究——以“原子结构与性质”为例
有效获得知识是化学教育中的关键一环,对学生后续发展影响深远。但在知识获得的过程中,学生不可避免地会遇到如何达到有效学习,如何长效保持知识以及如何将获得的知识运用到具体实践等困境。获得高质量的知识是突破以上重重困境的关键,...
胡春婷
关键词:口诀因果推断化学教学策略
加强小学生将数学知识联系生活实际的研究
小学阶段数学教学的知识与实际生活中具有紧密的联系,在小学数学课堂教学中,数学知识与实际生活的联系能有效开发学生智力,提升小学数学教学的效果。数学源于生活,随着新课程的不断改革与优化,小学数学知识的教学与实际生活的联系已经...
王茹
关键词:小学生数学知识数学教学
注意学科间知识联系 体会原电池工作原理
2022年
针对学生对化学中原电池认知的不足,可以引导学生利用已学过的电势、电势差、电场、电场力等物理知识,从电极反应物及电解质溶液的视角综合分析半电池的电极电位,认识带电粒子定向移动的“动力源”,深刻体会化学学科中原电池的工作原理,构建原电池认知模型,从而解决实际问题,体现学科间知识综合应用的价值功能。
郑文昌
关键词:电化学原电池电学知识
知识联系中把握本质,在迁移运用中感悟通法——《尺规作图的再认识》专题复习课教学设计与思考被引量:1
2022年
只注意按教材编排展开各种尺规作图的新授教学是不够的,会导致学生对尺规作图内容的学习是碎片化的,而且可能无法深入。可以在学生学习了5个基本作图后,安排一节跨教材章节的专题复习课,帮助学生建立基本作图之间的联系,认识作图本质,并迁移解决更多作图问题,学会自主探索作图方法。
邓昌滨
关键词:尺规作图专题复习知识体系

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作品数:14被引量:10H指数:2
供职机构:人民教育出版社
研究主题:义务教育 教科书 历史变迁 中学数学 人教版教材
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作品数:117被引量:23H指数:3
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研究主题:高考 中学化学 化学实验 化学方程式 知识点
尹太举
作品数:337被引量:1,461H指数:21
供职机构:长江大学地球科学学院
研究主题:碎屑岩储层 储集层 储层 储层结构 油田