搜索到616篇“ 目标分类学“的相关文章
- 从教育目标分类学视角解读“有感情地朗读课文”
- 2024年
- 从教育目标分类学的视角来看,“有感情地朗读课文”,既需要有关“朗读”“课文”“感情”等的事实性、概念性知识,也需要如何“有感情地朗读课文”的程序性知识和在朗读过程中监控、调节的反省认知知识。这些知识来源于课标、教材以及教师的实践总结。教学“有感情地朗读课文”可采用三种方式:“知识明示”,从实例出发,明确讲解基础知识;“知识迁移”,设计朗读活动,引导学生在迁移中培养“语感”;“知识综合运用”,设计项目任务,引导学生综合运用知识解决问题。
- 吴碧波
- 关键词：小学语文教育目标分类学
- 布卢姆教育目标分类学视野下的高中数学教学探析
- 2024年
- 以高中“函数的概念”单元教学为案例,探讨了布卢姆教育目标分类学(修订版)视野下,高中数学教学目标、教学活动、教学测评三者一致性设计的方法和过程,并结合案例阐述了布卢姆教育目标分类学理论对高中数学教学的启示.
- 蒋美衡
- 关键词：布卢姆教育目标分类学数学教学
- 马扎诺教育目标分类学:跨学科主题学习设计可行的理论支点被引量：1
- 2024年
- 《义务教育课程方案(2022年版)》将跨学科主题学习作为专门领域,并要求所有科目设定10%的课时保证实施。审视课程标准关于跨学科主题学习的顶层设计,可以发现其呈现出以下特征:教学目标指向核心素养;内容整合基于问题意识;教学组织形式聚焦问题解决和能力培养;注重过程性和增值性评价。以马扎诺教育目标分类学为理论支点,其思维水平有助于厘清目标操作;知识类型可析出内容经验;知识与思维的互动任务可拓展教学形式;各思维水平生成的问题可完善考评设计。马扎诺教育目标分类学可触发异质多元的教学设计:利用思维水平转述教学目标的一般言语;借助知识类型平衡跨学科的内容组合;互动任务的碰撞丰富组织教学的达成路径;不同思维水平的问题优化考评的形式。
- 朱婧雯朱文辉
- 关键词：教育目标分类学教学设计
- 马扎诺教育目标分类学视角下人地协调观评价框架的构建与应用
- 2024年
- 人地协调观素养是最能体现地理学科育人价值的核心素养之一,但当前有关学生人地协调观素养形成的评价研究较少。马扎诺教育目标分类学具有简洁明了、可操作性强和富有层次性的特点,可以很好地诠释人地协调观素养形成的心智过程。文章以其为理论基础,根据课程标准中对人地协调观内涵、表现、水平等级的描述,构建了高中地理人地协调观评价框架。该框架包括“自我评估”“元认知调控”“认同和内化”三个一级指标,“学习动机”“学习目标的设定”“认知过程监控”“人地关系认识”“人地矛盾分析”“人地协调观的应用”“人地协调观价值内化”七个二级指标,包含了多种教学评价类型,融入了教师和学生两个评价主体,能从多个角度追踪学生的人地协调观素养形成过程。
- 叶鹏程薛治国黄慧雯
- 应用修订版教育目标分类学提升教学的有效性——以“电容器的电容”为例
- 2024年
- 课堂是学生学习的重要场所,学习结果的达成与有效的课堂教学息息相关。修订版教育目标分类学将认知领域的目标、教学活动与评估按照知识与认知过程两个维度进行分类,可实现对课堂准确而全面的观察与分析。以优质课“电容器的电容”为案例,应用修订版教育目标分类学详细分析案例的各个教学要素,给出提升课堂教学有效性的三条策略:(1)保持目标、教学活动与评估三者的高度一致性,以保证教学的效率;(2)合理配置高层次认知过程,促成学生深度学习;(3)重视反省认知,以提升学生自我反思及自主学习的能力。
- 柳如茵
- 关键词：有效教学中学物理课堂教学评价课堂分析
- 基于教育目标分类学的学习活动设计——以《耕地资源与国家粮食安全》教学为例
- 2024年
- 布鲁姆的教育目标分类学认为,认知领域目标指向认知的结果,分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等由低到高的六级水平。执教高中地理选择性必修三《耕地资源与国家粮食安全》时,为让学生理解耕地资源和粮食安全问题对国家安全的重要性,增强国家安全意识,笔者结合教育目标分类学,设计了如下学习活动。
- 郭典龙
- 关键词：教育目标分类学学习活动设计国家安全意识耕地资源国家粮食安全布鲁姆
- 基于辛普森教育目标分类学的高中化学实验教学设计与实践研究 ——以“化工生产过程模拟实验”主题为例
- 谭泽纯
- 布鲁姆目标分类学视角下初中英语作业设计研究
- 家庭作业是实现课程教学目标的关键环节,其重要性不言而喻。但一直以来初中英语家庭作业设计中仍存在类型固化、形式单调、内容来源有限、目标单一等问题,严重影响学生的学习兴趣、学习态度和学习效果,更不利于学生的认知发展。因此,科...
- 郭佳茵
- 关键词：家庭作业设计高阶思维
- 基于情感目标分类学理论的人工智能赋能英语口语教学改革实践研究——以海南开放大学为例
- 2024年
- 当前大数据的发展和人工智能技术的应用有效地推进了外语教育的数字化发展及英语智慧教育的建设。作为人工智能赋能英语智慧教学改革试点之一,海南开放大学借鉴情感目标分类学理论,对现代信息技术和英语口语教学进行深度融合,通过人工智能英语口语训练系统等信息技术在教学中的应用,让学生在智能化学习中感受到老师的情感和温度,落实教育数字化战略行动,构建教育和信息技术深度融合英语智慧教学改革新模式。
- 潘国军马丹
- 关键词：人工智能
- 新版初高中物理课程标准课程内容分析——基于布鲁姆教育目标分类学
- 2024年
- 修订版布鲁姆教育目标分类学构建了一个知识类型——认知水平二维交互矩阵,便于教师开展教学.依据修订版布鲁姆教育目标分类学,采用内容分析法,从定性和定量两个角度对初高中物理课程标准中的课程内容进行分析.结果表明:以事实性知识和概念性知识为主,均未涉及元认知知识;侧重记忆水平,缺乏分析、评估和创造高阶认知水平;知识类型与认知水平之间具有一定的关联性.未来,需不断完善课程标准中的知识类型和认知水平,落实知识与认知水平的教学与评价,优化和实施初高中知识与认知的整合进阶.
- 杨科张秋美李京津崔鸿
- 关键词：课程标准初中物理高中物理
相关作者
- 李春密
- 作品数：177被引量：1,014H指数：16
- 供职机构：北京师范大学物理学系
- 研究主题：物理实验 物理教学 义务教育 物理课程标准 实验教学
- 谢丽
- 作品数：14被引量：160H指数：5
- 供职机构：长江大学
- 研究主题：物理问题 STEM 教育理念 知识领域 新教育
- 刘会敏
- 作品数：16被引量：14H指数：2
- 供职机构：贵州师范大学附属中学
- 研究主题：化学试题 化学教育 初中化学教学 化学知识 化学考试
- 常爱民
- 作品数：13被引量：10H指数：2
- 供职机构：鹤壁职业技术学院
- 研究主题：高职英语写作 英语 英汉 高职 英语教学
- 李玲
- 作品数：140被引量：841H指数：16
- 供职机构：西南大学
- 研究主题：义务教育 学前教育 人口预测 城乡义务教育 学龄人口
