搜索到516篇“ 理解教材“的相关文章
- 深度理解教材用意 着力培养学生素养——以“点到直线的距离公式”的教学为例
- 2024年
- 一、数学教材的地位与作用数学教材是数学课程的重要组成部分,它不仅仅直接反映、体现着数学课程标准规定的学习内容,而且还蕴含着数学课程改革中所倡导的一些新理念、新思想,直接影响和规范师生的数学教学活动方式.
- 周丽明沈金兴
- 关键词：数学教材理解教材数学课程改革数学教学活动
- “深度”理解教材 “提升”备考实效
- 2024年
- 一、问题发现近期高三期中数学试卷中有这样一道题:已知{an}是等差数列,若a1+1,a3+3,a5+5成等比数列,且公比为q,则q=( ).
- 张艳艳
- 关键词：等比数列等差数列备考数学试卷理解教材实效
- 横向理解教材特点 纵向促进结构进阶--以七年级上册“数与代数”领域内容为例
- 2024年
- 结构视域下,以人教版、苏科版、沪科版七年级上册为例,从教材的内容结构、内容组织、栏目设置、习题编排等方面,研究分析新版初中数学教材关于“数与代数”领域编写的特点.总结了三条教学启发:理解教材中的知识结构、设计促进从知识结构到认知结构的教学、注重从认知结构化向思维结构化的渗透.
- 樊允浩陈锋邓小妹
- 关键词：新教材教材特点
- 尊重理解教材重视数学探究活动
- 2024年
- 从尊重理解教材的角度出发,分析新高考背景下应重视数学探究活动的原因,从开展数学探究活动有利于思政引领课堂、有利于有效落实“双减”政策、有利于数学文化的渗透、有利于提升学生的数学学科素养四个方面谈开展数学探究活动的价值所在.
- 江莹辉
- 关键词：高中数学数学探究活动
- 小学道德与法治:深入理解教材内涵,主动转变教学方式
- 2024年
- 2024年上海市小学道德与法治学科中青年教师教学比赛以“深入理解教材内涵,主动转变教学方式”为主题。为了进一步明确此次比赛主题、流程和相关评价规则,现就相关情况说明如下。一、比赛主题介绍(一)背景概述本次比赛旨在全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,进一步深入学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要指示以及习近平总书记关于思政课建设的重要讲话精神,引导教师紧扣“双新”教学导向。
- 何宁
- 关键词：转变教学方式教材内涵教学比赛中青年教师
- 理解教材抓数学本质,研究考题析关键能力——以“数列”为例
- 2024年
- 以数列为例,在备考过程中引导中学数学教学注重理解教材,从数学本质出发提出备考新思想。
- 殷玉波
- 关键词：数列数学模型
- 理解教材编写意图,重构思维深层参与
- 2023年
- 新课程理念下的高考更强调数学思想方法的考查,通过设置问题情境,发挥育人作用,进一步强化凸显高考的思想教育和价值引领.数学教材是教材编写者集体智慧的结晶,对数学教学的引领和指导作用册庸置疑.新教材在新知识的习得时特别关注数学概念、规则发展的来龙去脉,注重从实际背景引入,构建数学问题的直观模型,突出命题、模型等产生的背景.
- 毛良忠
- 关键词：育人作用教材编写者数学教材数学概念
- 以高考试题驱动学生理解教材
- 2023年
- 人教版高中生物学教材在阐述“被动运输”这部分时,对水分子进出细胞和气体分子进出细胞做了相应的概念界定,并将物质通过简单的扩散作用进出细胞的方式,称为自由扩散。因此,容易给学生造成水分子进出细胞只有自由扩散一种方式的错误观念。
- 文文乙豪余明海
- 关键词：理解教材高考试题
- 提高小学语文教育者理解教材能力的研究
- 2023年
- 语文教材的使用对小学语文教育者教材理解提出了新要求,小学语文教育者对教材理解的深度和广度也影响着教材育人价值的落实。鉴于此,本人着重研究加强小学语文教育者教材理解能力,提高其专业素养。
- 张丽华
- 关键词：小学语文教材理解教育素养
- 实习教师如何理解教材--小学数学本科非师范教育硕士生的个案研究
- 教师的教材理解既是提升课堂教学质量的切入点,也是教师专业发展的重要机制与途径,其融于教师的教育实践当中,对于学生、教师、教学情境等教学要素的互动过程和各自发展发挥着重要的作用。然而,面对同一教材文本,不同主体对教材的理解...
- 朱嘉妮
- 关键词：教材理解实习教师
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- 吴增生
- 作品数：131被引量：756H指数：12
- 供职机构：仙居县教育局
- 研究主题：课例研究 数学 教学策略 教学 数学思想方法
- 张广宇
- 作品数：26被引量：5H指数：1
- 供职机构：人民教育出版社
- 研究主题：京津 思想品德 中考 法治 道德
- 殷玉波
- 作品数：76被引量：62H指数：3
- 供职机构：保定市第三中学
- 研究主题：数学 数学文化 课堂教学 高考数学 高三复习
- 陈向明
- 作品数：5被引量：1H指数：1
- 供职机构：义乌中学
- 研究主题：浮云 高中化学教材 教材资源 理解教材 尊重教材
- 陈金红
- 作品数：83被引量：46H指数：4
- 供职机构：常德市芷兰实验学校
- 研究主题：教师 数学 数学教学 同课异构 课堂
