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高中物理理性形而上学课程资源建设
2023年
本文探究了高中物理理性形而上学课程资源建设的必要性和可行性,综述了形而上学理论起源,分析了高中物理理性形而上学课程应对各类问题的适用性、生如何从中受益,以及当前校所遇到的挑战及其解决方案,最后在此基础上为资源建设做出贡献。本文还从实践角度探讨了一些现有的课程教模式,以及如何培养生的理性思维,从而形成一个有利于物理理性形而上学素养成长的群体。
何春森
关键词:高中物理理性形而上学哲学课程资源建设
从“深奥哲”到“简易哲”’:休谟对理性形而上学的解构被引量:1
2017年
休谟竭力批判理性形而上学的哲方法论,力求为哲重新奠基。经验主义哲方法对于解构理性形而上学的结构和体系具有毁灭性作用。休谟将一切观念最终都还原为印象,一切观念都可以从印象中寻找到初始根据。在休谟看来,印象优先于观念的原则普遍有效。精神世界的观念之间的相互吸引作用与自然世界的自然事物之间的作用具有相似性。与理性形而上学不同,休谟借助于人在经验和观察基础上养成的习惯界定一般观念或抽象观念,并借助于语言寻求一般性。在反驳笛卡尔自我观念的虚妄性基础上,休谟将自我观念严格地限定在经验与观察的印象基础之上加以阐明,即在原始知觉印象的基础上借助于经验和观察的方法对自我观念进行哲辩论、辨正和改造。
王腾
关键词:理性形而上学经验主义
现代性:资本与理性形而上学的联姻被引量:48
2006年
Modern history was usually regarded as the history that human became rational subject after driving out God, so rationalism and subjectivism were looked as the core of modernity. However, it was changed by the 2 nd World War. People are force to think why subjectivism caused Bloodbath, why rationalism caused extremely un-rationalism that killed people by reason. As a result, the critique of modernity became the central topic of contemporary philosophy. In terms of above investigation, this paper tries to point out that the essence of modernity is “the marriage of capital with rational metaphysics”. Capital is not only the real subject dominating people’s modern life, but also the soil of rational metaphysics, so modern society is not “post-modern” society. On the contrary, it is “more modern society” deeply capitalized and rationalized. Accordingly, if the shame of modern philosophy were to insist on humanism without considering capitalism, it would be the shame for contemporary philosophy to take humanism as capitalist institute and to regard “more modern” society as “post-modern” society.
王善平
关键词:理性形而上学后现代社会联姻现代性批判人本主义唯物史观
重思近代哲理性形而上学被引量:1
2005年
当代人类社会面临着众多困境,而这一困境之哲根源直接地来自于西方近代理性形而上学之原则,它放逐了感性的自然界,从根本上否定了人的存在,最终导致了人类无家可归的精神状态,以至于沦落为动物式的存在。
赵保红
关键词:理性形而上学感性精神家园
道德理性形而上学的实践哲转向被引量:2
2004年
传统哲通过理性形而上学来说明道德知识的生成,在个体本位主义的基础上确立个体的自由、理性和道德之间的相关性,建立主导西方历史和文化的道德合理性模式。由于其个体本位主义和形式理性主义的实质,使得它在突出道德的个体性意义时,又导致个体与社会之间的不统一,陷入生活屈从逻辑的困难。在马克思哲开辟的实践哲的方向上,“生活世界”视野的道德知识观得以形成,它使个体及其理性在生活中构成自身,道德知识由此获得了新的规定,道德的本真面目敞开了自身。
程金生
关键词:道德知识理性形而上学实践哲学道德哲学
理性形而上学基础和现象的超越
刘杰
关键词:科学哲学形而上学现象学
理性自我的前提批判与拯救路径
2018年
启蒙理性是当代思想领域中的一个热门话题。启蒙辩证法通过探讨抽象理性对人的统治,揭示了"启蒙倒退为神话"的局面。抽象理性逐渐沦为权力社会统治的意识形态工具,社会大众在无意识的情况下进入一种"自我持存"状态,这与启蒙运动以来对人的主体性确立状况相背离,理性最终走向自己的反面。马克思通过政治经济方法完成对资本主义社会的批判分析,要破除抽象理性对人的统治,就必须对"理性形而上学"进行批判,即从理性形而上学内含的经济方法和思维方式入手,结合马克思政治经济的批判理论,在多元视野中发现理性自我拯救的可能性。
李亚琪
关键词:启蒙理性理性形而上学思维方式自我拯救
“主体性”的三次转向——从黑格尔、费尔巴哈到马克思被引量:3
2018年
理解马克思的"主体性"对于把握马克思的现代性批判思想有着重要意义。马克思主体性思想的生成受到黑格尔的理性主体与费尔巴哈的感性实践主体的双重影响。黑格尔主体性思想的理论依据是理性形而上学:主体的根基是绝对。费尔巴哈批判黑格尔主体的抽象性,把主体的基础立足为现实的、感性的实践。马克思批判费氏实践只是一种无对象的感性直观,并且综合二者的优缺点,提出主体是现实的具体的主体,是理性与实践的统一。然而,现实社会中的主体却受到理性形而上学与资本的控制而丧失了现实的具体性,这是马克思进行现代性批判的根本任务和旨趣。
杨乔乔张连良
关键词:理性形而上学黑格尔费尔巴哈
马克思“现代性”批判的双重解读和内在超越
2018年
自20世纪70年代末期以来,关于"现代性"及其相关概念的研究已成为国内界的理论"热点",而对马克思"现代性"批判理论的解读则是中国界研究"现代性"理论的重要突破口。马克思最先从思想观念上摆脱了"理性形而上学"的束缚,创立了以"实践"为核心范畴的"唯物主义辩证法",从根本上变革了哲的思维方式,实现了对"理性形而上学"的批判和超越。与此同时,他又自觉地从商品这一"物质力量"出发,通过对古典政治经济的批判,揭露了资本主义社会的拜物教性质,发现了剩余价值说,实现了对现代资本主义社会的批判和超越。这种"超越"不是颠覆一切的外在超越,也不是"自省"、"自反"的内在体验,而是在顺应资本逻辑所决定的现代性发展趋势的基础上实现的辩证的内在超越。
张鹏李桂花
关键词:理性形而上学剩余价值学说
政治经济手稿与资本逻辑批判
2018年
资本逻辑是资本主义生产方式下资本运动的内在规律与必然趋势。作为资本与理性形而上学的共谋,资本逻辑具有两方面内涵:以“资本”为切入视角,资本逻辑是指剩余产品从商品到货币再到资本的运动过程以及资本作为一种现实的社会关系对人们生活领域的操控;以“逻辑”为切入视角,资本逻辑是指隐匿在理性形而上学背后的交换原则和价值标准。
杨玲
关键词:资本运动逻辑批判经济学手稿理性形而上学资本逻辑政治

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余在海
作品数:19被引量:59H指数:5
供职机构:安徽师范大学
研究主题:存在论 马克思主义哲学 存在论基础 马克思哲学 历史唯物主义
张传开
作品数:58被引量:216H指数:8
供职机构:安徽师范大学政治学院
研究主题:马克思哲学 黑格尔 历史发展 马克思主义哲学 历史唯物主义
刘荣清
作品数:6被引量:11H指数:2
供职机构:安徽师范大学
研究主题:人性观 非理性主义 以人为本 理性主义 马克思主义
张建辉
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供职机构:山西大学哲学社会学学院
研究主题:生态正义 生态危机 罗尔斯 环境正义 理性形而上学
乔耀章
作品数:139被引量:549H指数:14
供职机构:苏州大学政治与公共管理学院
研究主题:政府 社会治理 社会 社会主义 行政