搜索到153篇“ 比值定义法“的相关文章
- 比值定义法在高中物理概念教学中的应用
- 《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》强调了物理学科核心素养的培养,将不同层次的核心素养水平和学业质量水平作为测定学生的学习表现和学习质量的标准。那么如何在教学中实现学科核心素养的落地,是近年来中学物理教...
- 张洁婷
- 关键词：比值定义法物理概念教学教学框架教学实践
- 比值定义法三种方式的讨论
- 2024年
- 中学物理中很多物理量是通过比值定义法定义的,由于定义方式的不同,学生对比值定义法定义的物理量产生了诸多困惑。了解比值定义法不同方式的内涵,让学生建立良好的定义概念的物理观念,是学生接受新物理概念的关键。分析了比值定义法的三种方式,为学生建构物理概念提供良好的思维路径。
- 吴怀峰宋书婷殷莉刘杭州
- 关键词：比值定义法
- 比值定义法测量雾化小水珠直径被引量：1
- 2024年
- 中学生知道课本或资料上给出的微观物质尺寸的数值,但大多数都不知道这个数值具体是怎样得来的.针对这种现象,联系生活中雾化器的工作原理,基于比值定义法设计实验,建立宏观与微观之间的联系,指导学生通过实验,进行实验数据分析,估算雾化小水珠的直径,从而掌握微观世界大致尺度的新方法.本实验贴近生活,概念涉及表面张力、能量、电流、电压、电功率等,能够较好地拓展学生的科学思维与科学探究能力.
- 陈俊陈俊陈雨杰殷小兰龙兴明
- 关键词：比值定义法物理实验科学思维
- 正确理解比值定义法,改进高中物理概念教学策略
- 2024年
- 物理概念是高中物理知识最基本的组成元素。学生能否正确理解物理概念是学习物理知识的前提。在高中物理教材中,有众多物理概念是由比值定义法定义的。因此,正确理解比值定义法,并由此展开有效的教学,促进学生理解物理概念,是值得教师深入研究的问题。
- 顾洪旭蒋浩然
- 关键词：比值定义法概念教学教学策略
- 基于“比值定义法”的学习进阶路径设计——以浙教版“比热容”概念教学为例
- 2023年
- 针对教学过程中用“比值定义法”定义物理概念时存在的问题,以浙教版“比热容”概念教学为例,从科学概念层次模型思考“比值定义法”,建构出“比值定义法”统摄下的初中物质科学核心概念的组织框架,并由此设计出学习进阶路径来统筹规划“比热容”概念的教学设计。
- 赵亚萍
- 关键词：比值定义法学习进阶比热容
- 高中物理比值定义法的核心特征理解--以“电场强度”教学为例
- 2022年
- 以“静电场中的电场强度”这一物理量为例,阐述了物理教学中比值定义法的内涵及核心特征;从四个方面对正确理解比值定义法中的不变性做了分析探讨,以期为高中物理教学提供参考。
- 王怡秋
- 关键词：比值定义法电场强度
- 基于比值定义法的《加速度》教学设计
- 2021年
- 通过梳理新版人教社教科书中《加速度》的编写,发现加速度的编写还存在着可以改进的余地。为此,基于比值定义法的四个步骤重构加速度的教学过程,使学生能够真正明白加速度概念得出的来龙去脉,这不仅真正地显化了加速度概念得出过程中的科学方法,而且也能够给高中物理教科书的编写以有益的启示。
- 王玉娟王玉婷邢红军
- 关键词：教科书加速度比值定义法
- “比值定义法”的显性表象与隐性内涵被引量：3
- 2021年
- 比值定义法贯穿了初、高中物理教学,是培养学生科学思维能力的重要内容。本文探析比值定义法在显性的表象下隐藏的隐性思维,以期在教学中培养学生的科学思维能力,帮助学生深入理解物理概念。
- 孙骏
- 关键词：比值定义法
- 比值定义法在高考物理中教学与应用的探讨
- 2020年
- 比值法建立物理量是物理学中定义新物理量常见的形式之一,高中物理中用比值法定义的物理概念在物理学中占有相当大的比例。一类是用比值法定义物质或物体属性特征的物理量。如:电场强度E,磁感应强度B,电容C,电阻R等,它们的共同特征是;属性由本身所决定。另一类是对一些描述物体运动状态特征的物理量的定义。如:速度,加速度,角速度等。本文从2017年高考物理全国卷中关于求解动摩擦因数的问题开始探讨,浅谈将比值定义法扩展到其他类似题型中,为比值定义法的教学也可打下坚实的基础。
- 罗毅黄永超
- 关键词：比值定义法动摩擦因数劲度系数
- 基于学习心理学视角的比值定义法的教学探讨--以“电场强度”为例被引量：2
- 2020年
- 有效教学应建立在对学习机制理论理解的基础之上,因此有必要对学习心理学进行研究。比值定义法是物理中定义物理量的常用方法,教学中应关注方法的显性化教学和对公式背后物理含义的理解。文章以高中物理“电场强度”的概念教学为例,从学习心理学视角出发,探讨比值定义法的教学实施,为课堂教学提供参考。
- 杜嘉萍朱广天
- 关键词：比值定义法学习心理学电场强度
相关作者
- 邢红军
- 作品数：353被引量：2,118H指数：26
- 供职机构：首都师范大学
- 研究主题：备课 高端 物理教学 原始物理问题 教学设计
- 石尧
- 作品数：36被引量：219H指数：9
- 供职机构：中国人民大学附属中学
- 研究主题：比值定义法 原始物理问题 备课 教学 高端
- 胡扬洋
- 作品数：119被引量：531H指数：12
- 供职机构：首都师范大学教育学院
- 研究主题：物理教学 教学思想 备课 科学教育 高中物理
- 王俊
- 作品数：36被引量：59H指数：4
- 供职机构：扬州中学教育集团树人学校
- 研究主题：高中物理 教学 物理概念 教学实践 本原性问题
- 林庆新
- 作品数：12被引量：105H指数：3
- 供职机构：莆田市教师进修学院
- 研究主题：比值定义法 深度备课 创伤叙事 创伤 证词
