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虚拟模型外科在正颌外科线上教学中的应用被引量：1: 2024年; 目的探索虚拟模型外科在口腔专业本科生正颌外科线上教学中的应用价值。方法选取2020年5月至11月90名口腔专业本科生为研究对象,将其随机分为A组(30例,PPT理论教学)、B组(30例,数字化理论教学)和C组(30例,数字化实验教学)。采用课后测验及Likert量表问卷评价三组学生的教学效果。结果三组学生的课后测验、问卷调查评分比较,差异具有统计学意义(F=29.448、74.004,P<0.001);A组的课后测验、问卷调查评分低于B组、C组,差异具有统计学意义(P<0.001);B组、C组的课后测验、问卷调查评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论将数字化正颌虚拟手术系统引入到本科生的线上教学中是对本科生培养方式的一种有效改进,有益于本科生对正颌外科学的理解,使得线上教学工作朝着更科学、合理的方向发展。; 高廷益黄永松王栋; 关键词：正颌外科线上教学

基于RBF神经网络模型外科手术患者的手术部位感染因素预测及临床应用价值: 2023年; 目的应用神经网络建立外科手术患者手术部位感染(SSI)径向基函数神经网络(RBF)神经网络预测模型, 并探讨其临床应用价值。方法收集郑州大学第二附属医院2019年1月至2022年6月间39 321例外科手术患者为研究对象, 选取其中268例感染患者为试验组, 268例未感染患者为对照组分析相关影响因素和术后感染情况, 使用SPSS 25.0, 应用Logistic回归和神经网络分别建立Logistic回归模型以及RBF神经网络模型, 感染患者按4∶1划分为训练集和测试集, 比较2种模型的预测性能。用RBF神经网络模型对2022年7月至2022年11月5 600例外科手术患者进行预测, 根据此预测结果, 对每一例患者施行临床干预, 记录发生SSI的感染例数, 计算感染率, 并进行干预前后比较。结果共39 321例手术患者, 其中有268例患者发生手术部位感染, 感染发生率为0.68%;多元Logistic回归分析结果显示, 年龄、切口类型、预防性使用抗生素、是否患有基础性疾病、手术次数、手术时间、美国麻醉医师协会(ASA)病情分级和手术切口数是外科术后患者发生手术部位感染的独立影响因素;RBF神经网络模型训练集和测试集的准确度、精确度、召回率、F1分数以及AUC均高于Logistic回归模型, 性能指标方面的表现均优于Logistic回归模型, 各指标之间差异有统计学意义(P均<0.05);RBF神经网络模型对外科手术患者的预测及临床干预后手术部位感染率为0.32%, 与干预前的感染率比较, 临床干预效果比较显著, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论 RBF神经网络模型在预测外科手术患者手术部位感染的预测精准度及效能高于Logistic回归模型, 为医疗诊断、治疗、护理和管理决策提供客观标准。; 王皖军王璐焦红军董风其张鸿陶明晖; 关键词：外科手术手术部位感染 RBF神经网络 LOGISTIC回归

可视化三维重建数字化模型外科技术在正颌外科学临床教学中的应用被引量：3: 2022年; 目的:探讨可视化三维重建数字化模型外科技术在正颌外科学临床教学中的应用。方法:运用三维重建软件,将颌骨畸形病例CT录入三维重建软件,可视化三维重建颅颌面骨、牙列、下颌神经等,以三维立体方式清楚地展示其相对位置关系,并通过三维重建模型进行牙列匹配及颌骨分割,可视化演示虚拟手术中颌骨的移动。在上海交通大学口腔医学院实习学生中选取50人,随机分为三维重建模型外科学习组和传统教学组2组,每组各25名学生,分别进行正颌外科学基本理论知识和手术操作的临床教学,并在教学课程结束后对学生进行理论考核、综合实践考核及问卷调查,采用SPSS 23.0软件包对数据进行统计学分析。结果:2组学生在正颌外科学相关理论考核成绩无显著差异,但三维重建模型外科学习组在综合能力考核中显著优于传统教学组。问卷调查结果显示,三维重建模型外科学习组学生对学习的满意度及兴趣度显著高于传统教学组。结论:通过可视化三维重建模型外科进行临床教学,加深了学生对颌骨畸形正颌外科治疗的理论基础及手术虚拟实践的理解,显著提升了学习兴趣。运用三维重建软件进行数字化虚拟手术示教教学提高了正颌外科学教学效果,学生接受度高,值得推广。; 夏亮夏亮蔡鸣蔡鸣邹多宏; 关键词：三维重建技术正颌外科学数字化虚拟手术临床教学

数字化模型外科联合病例教学培训模式在正颌外科专科医师规培教学中的应用被引量：4: 2021年; 牙颌面畸形是因颌骨发育异常导致的咬合关系错乱以及颜面形态异常。以研究和诊治牙颌面畸形为主要内容的学科称为正颌外科。相关资料显示,约有2%以上人群患有牙颌面畸形,需要接受正颌外科治疗^([1])。数字化模型外科(digitized visible modelsurgery,DVMS)是通过三维CT重建技术与口腔牙列扫描技术等配合专业软件构建数字化颅颌面-牙列模型,并在此基础上实现3D手术模拟,(牙合)板或导板制作,手术效果预测等功能,具有可视化、仿真化的特点^([2])。; 姜楠刘尧赵文丽祝颂松; 关键词：牙颌面畸形正颌外科模型外科专科医师手术模拟

数字化模型外科联合“病案”教学法培训模式在髁突肿瘤继发牙颌面畸形手术教学中的应用被引量：4: 2021年; 目的:评价数字化模型外科(digital model surgery,DMS)联合“病案”教学法(case-based teaching,CBT)培训模式在髁突肿瘤继发牙颌面畸形手术教学中的应用价值。方法:将2019年1月至2020年12月招收的24名正颌外科专科规培医师随机分为实验组和对照组。实验组采用DMS联合CBT培训模式教学,而对照组采用传统带教模式。培训结束后采用理论考试、带教医师主观评价及问卷调查的方式评价两组手术教学效果。结果:实验组在理论考试得分、带教医师主观评价上都表现优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。此外,问卷调查结果显示实验组规培医师的学习兴趣、自信心、满意度均高于对照组。结论:DMS联合CBT培训模式可以提高髁突肿瘤继发牙颌面畸形手术教学效果,增强规培医师对该疾病手术方式的理解,收获良好的培训效果。; 姜楠姜楠刘尧张洁刘尧; 关键词：手术教学正颌外科

运用模型外科治疗上颌骨矢状骨折1例并文献回顾: 2019年; 目的上颌骨矢状骨折较为少见,但复位及恢复咬合困难,该文探讨运用模型外科治疗上颌骨矢状骨折的手术方法。方法通过2015年6月就治于芜湖市第一人民医院口腔科1例上颌骨Le Fort骨折伴矢状骨折的病例,运用自行设计的外科导板成功在术中进行骨折复位,取得了很好的治疗效果。结果病人手术后面型,咬合关系恢复良好,稳定。结论针对Moss第一分类的上颌骨矢状骨折,运用模型外科技术可以准确对位咬合关系,复位上颌骨矢状骨折,是一种方便简洁的复位方法。; 孙红徐倩端木婷婷李旭雷凡; 关键词：模型外科上颌骨矢状骨折

数字化模型外科运用于牙颌面畸形治疗中的护理配合: 研究目的:探讨数字化模型外科运用于牙颌面畸形治疗中的护理配合方法。研究方法:选取自2016年1月～2017年12月四川大学华西口腔医院正颌及关节外科收治的205例牙颌面畸形患者进行实验研究,所有患者均在数字化模型外科技术...; 白沅艳邓立梅; 关键词：正颌外科牙颌面畸形护理配合; 文献传递

数字化模型外科在牙颌面畸形治疗中的应用与护理配合被引量：6: 2018年; 目的:探讨数字化模型外科在牙颌面畸形治疗中的应用效果与护理配合方法。方法:对205例牙颌面畸形患者在数字化模型外科技术辅助下行正颌手术,做好术前准备及护理配合、口腔护理、饮食护理等措施。结果:205例牙颌面畸形患者均康复出院,平均住院天数为7.8 d,未发生术后并发症,术后体重及白蛋白指数无明显下降,患者满意度为97.6%。结论:数字化模型外科应用于正颌外科,并结合高效、安全、优质的护理配合,可以降低患者术后并发症发生的风险,缩短住院时间,提高治疗效果和患者满意度,进而促进医护患和谐。; 白沅艳邓立梅; 关键词：正颌手术牙颌面畸形护理配合

临床诊疗路径在致病动物模型外科手术教学中的应用初探被引量：3: 2018年; 为了提高手术学教学效果,培养学生生命伦理学意识,该文以急性阑尾炎动物模型为载体,通过"临床手术患者诊疗模拟体验",开展贯穿术前准备、术中操作、术后观察及处理的实验教学活动,提高学生在学习中的参与感和解决问题能力,以增强其职业认同感,激发学习兴趣。这种教学方法以训练临床操作基本功与加强临床综合能力培养相结合,既可提高手术学教学效果,又能使学生尽早适应临床工作。; 黄晶; 关键词：动物模型

高仿真牙颅颌模型外科技术辅助手术优先矫正颌面部不对称畸形被引量：3: 2017年; 目的:探讨快速原型技术制作的高仿真牙颅颌模型与牙弓石膏模型精确结合用于手术优先指导矫正颌面部不对称畸形的可行性。方法:5例颌面部不对称畸形患者均进行全头颅三维螺旋CT扫描,将数据输入快速原型机,制作三维打印头颅模型,然后将牙弓石膏模型按等比例替换三维打印模型的牙弓,以组成高仿真牙颅颌模型复合体。利用该复合体进行术前模拟截骨,评价截骨位置及截骨量,评估患者颏部的对称性以及颞下颌关节的改变,术后6个月评估手术效果。结果:5例患者术前建立高仿真牙颅颌模型复合体,很好地预测了手术效果。术后随访半年,患者对外形感到满意,无颞下颌关节紊乱综合征(TMD)等并发症。结论:高仿真牙颅颌模型复合体更好地预测偏颌畸形患者术后颏部及髁突的改变,为该类患者的"手术优先"治疗模式提供了有益的参考。; 黄跃林李嵩谢福平吴烨林晨曦黄立江燕; 关键词：快速原型技术

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