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搜索到73篇“ 早期教育机构“的相关文章

西安市早期教育机构事业环境分析: 2023年; 近年来提升儿童的教育质量是中国儿童教育研究的基本价值,提高早期教育质量也是世界早期教育的共同趋势。西安的早期教育事业起步虽晚,但各种品牌的私立早教机构却发展迅速,整体早教事业的发展环境并不理想,随着托育行业的发展,西安早教环境也发生了很大的变化,本文对西安早教事业发展的一般外部环境及行业竞争环境进行了分析,提出了相应的对策,以期望早日实现西安早期教育事业均衡发展。; 张敏任敏丁明捷尹晓燕李佳旭; 关键词：早期教育早教机构外部环境

美式早期教育机构音乐课程设计及启示: 2022年; 美国的早期教育起步在世界范围内算是比较早的,美国在20世纪50年代的全国性大规模改革给音乐教育的发展提供了机遇。人们所说的“早期教育”其实是泛指0~8岁的儿童教育,这是根据瑞士教育心理学家皮亚杰所提出的儿童认知发展阶段的这一依据来划分的,但是从狭义层面上也特指0~3岁婴幼儿或者学龄前儿童的教育。美国最早实施的早教项目之一是“HeadStartProgram”,启动于1965年。该项目是联邦政府发起并出资,旨在让来自低收入家庭的孩子免费接受早期教育的项目。它的目标是有风险标签的低经济条件家庭。到了20世纪80年代末,美国各州逐渐开始重视早期教育,并且掀起了一阵“普及幼儿园”的运动,其内容是希望加强政府对学前教育的投入。受到这个运动的影响,美国有四十几个州的政府都拨款建立了公立的幼儿园。有一部分州的幼儿园还免费接收3岁和4岁的幼儿入园。到了现在,美国的早教机构已经成型,美国早教机构的班级规模为6~12人,老师和学生的比例为1∶4或者1∶5(《美国发展0~3岁早期教育的经验及启示》,2012)。1984年,美国幼儿教育协会颁布了一套高质量、高要求地针对开办幼教机构的认证标准,这一套标准的出台让幼教的教学质量得到了监管以及保证。20世纪90年代早期,许多州向中产及中高收入家庭的孩子提供了免费进入幼儿园的选择。佐治亚州引进了第一个全州普及的pre-K教育项目,为所有年满4周岁的孩子提供免费教育。纽约州和俄克拉何马州也发展了普及的pre-K项目,佛罗里达州的投票人也在2005年通过了向所有年满4周岁儿童提供免费学前教育的宪法修正案。近3/4的美国幼儿接受形式各异的早教。到了20世纪,许多早期教育项目在基本和初级教育法案条款1的资助下运作。在条款1下,地方教育专员向州教育专员提交项目批准申请,�; 汤曼良

0-3岁幼儿早期教育机构政府监管机制 ——以福州市鼓楼区为例: 在幼儿的成长发展过程当中,0-3岁是一个十分关键的阶段,在这个阶段,幼儿的个性逐渐形成,智力飞速发展,语言学习以及潜能的发展在这个阶段都达到了一个高峰,在这个阶段对幼儿进行教育对其未来一生都具有重要意义。当前,随着我国人...; 胡沁甡; 关键词：早教机构政府监管

早期教育机构课程设置问题与对策研究: 2020年; 当前经济健康稳步增长,人们越来越重视教育活动,且对教育工作不断提出较高要求,促进早期教育市场的快速发展。课程是早期教育机构发展中的核心内容,需要加强综合管控。本文主要从分析课程在早期教育机构的重要性入手,阐明了0~3岁幼儿发展规律,深入细致研究了早期教育机构课程设置的问题,发现其在专业性、适配性和灵活性方面效果不佳,并提出了一系列科学合理的课程设置策略,为不断提升早期教育机构课程设置水平,发挥早期教育机构总体优势提供一定借鉴和参考。; 付娜仁白志强; 关键词：早期教育教育机构课程设置

澳大利亚早期教育机构的午睡政策与实践: 2020年; 澳大利亚《国家质量框架体系》明确了早期教育机构的午睡政策,并引领早期教育机构开展适宜的午睡实践.从澳大利亚早期教育机构的午睡政策与实践经验看,应当开展相关实证研究,从而为儿童提供适宜的午睡形式.; 周晶; 关键词：早期教育机构

哈尔滨市0~3岁早期教育机构课程设置研究: 随着社会的进步和人们知识水平的提高，0～3岁幼儿早期教育的重要性被广泛认可。哈尔滨市是省会城市，也为0～3岁早期教育机构提供了发展的平台。　　哈尔滨市早期教育机构笔者分为三种类型：国际连锁、国内连锁和本土早教。本研究选择...; 白懿博; 关键词：婴幼儿早期教育机构课程设置

试论以儿童发展结果评价早期教育机构质量的合理性被引量：3: 2020年; 儿童发展的结果是评估早期教育机构质量的重要指标,其合理性却没有得到很好的澄清。文章综合各方面研究文献,在肯定其具备部分合理性的同时,从儿童发展的角度重点论述了合理性所面临的挑战。主要提出从回归儿童发展和质量评估的文化本质、以过程为核心审视和界定早期教育质量两个视角来重新理解儿童发展和早期教育质量评估,从根本上解决将儿童发展结果作为质量评估重要指标的合理性问题。; 苏贵民廖红艳; 关键词：教育评估

0-3岁婴幼儿家长对早期教育机构服务需求的调查研究——以C市为例被引量：2: 2019年; 了解03岁婴幼儿家长对早期教育机构的服务需求,是早期教育机构为受教育者提供优质早期教育的重要依据。通过对C市611位03岁婴幼儿家长进行随机问卷调查发现,婴幼儿家长对早期教育机构的月收费标准、服务时间、主要考虑的因素、指导形式和开设内容等均有不同的需求。根据对婴幼儿家长不同需求的深入分析,提出了积极传播科学的早期教育理念、普及早期教育机构、完善早期教育机构的物质环境、建立专职的师资队伍、形成多元化的早期教育内容和指导形式等建议。; 李超李素梅; 关键词：婴幼儿家长早期教育机构

英格兰私立早期教育机构注册管理制度的经验及其对我国的启示被引量：6: 2019年; 注册管理制度是政府管理市场、保障供给质量的第一环节。英格兰私立早期保育教育机构注册管理制度以教育标准局为监管主体、以保育教育质量标准为评价参照、以强制注册和现场访问为监管手段、以教师犯罪记录审查和资质审查为结构性支持,通过制度设计保障了管理的标准化、专业化与有效性。英格兰政府在市场环境下实现普遍高质量小规模供给的经验,对完善我国民办学前教育质量保障体系具有一定启发借鉴意义。; 陈欢王小英

社会分层视野下婴幼儿家长对早期教育机构选择的质性研究被引量：2: 2019年; 早期教育机会的获得取决于家庭社会经济地位和文化背景,社会分层对教育机会的获得在早期教育阶段最为突出。采用质性研究方法,在社会分层视野下,对6名婴幼儿家长选择M国际早教中心的原因进行研究,探究资本和惯习在其选择早期教育机构时发挥的作用。结果表明:家庭选择早期教育机构的原因主要依据其资本占有量的多少及其惯习。; 马丽娜; 关键词：早期教育社会分层教育公平

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