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面向2035中国教育评估机构总体角色重塑的基本逻辑与路径: 2024年; 一、重塑教育评价专业支撑者角色:从只做评判向搭建平台延伸从原则上讲,专业评价引领者应从本体论、认识论、价值论和方法论层面引发教育评价变革,不仅要在理论研究上发挥引领作用,在实践运用上也要走在前列,做到“理实结合、研用一体”。; 刘云生; 关键词：角色重塑教育评估机构

面向2035中国教育评估机构总体角色重塑的基本逻辑与路径被引量：2: 2024年; 教育评估机构在推动教育乃至社会改革发展中发挥着独特作用。30年来,中国教育评估机构总体角色定位局限在教育评价本身的场域之中,作用发挥受限,难以满足社会发展要求。面向2035教育评价体系、教育强国、社会主义现代化、人类命运共同体建设等战略目标,需拓展发展场域,重塑总体角色。在教育评价体系微观场域中,坚持理实结合、研用一体,重塑教育评价专业支撑者角色,从只做评判向搭建平台延伸,培育教育评价智库,建设教育评价人才基地,构筑教育评价公共服务平台,搭建教育评价立交桥,通过引领教育评价改革,助力教育评价体系建设。在教育系统中观场域中,坚持多元施策、系统推进,重塑教育强国价值赋能者角色,从项目评估向健全体系延伸,重构教育评估机构价值体系,建立教育评价资源集成体系,健全教育评价项目体系,完善全链条教育评价服务体系,通过整合教育评价资源,赋能教育强国建设。在社会主义现代化事业宏观场域中,坚持吸纳转化、推动变革,重塑社会化育者角色,从优化教育向化育社会延伸,建立发展成果引入机制、社会机构和用人监测机制、教育评价社会发布机制、优秀教育成果社会推荐机制,通过教育与社会双向化育来助力社会主义现代化建设。在人类社会宇观场域中,坚持建共同体、构新契约,重塑人类共益维护者角色,从追求公益向维护共益延伸,组建或参与教育评价联盟,开展教育评价跨国跨界合作,建立跨区域教育评价互认机制,推动学习型社会建设,通过提供社会公共产品,弘扬共同价值,维护人类命运共同体的共同利益。每一个具体的教育评估机构,都可以结合自身实际,在这样的总体角色定位中寻找自己的位置,为创造美好教育乃至人类社会的美好未来做出积极贡献。; 刘云生; 关键词：教育评估机构

职教类型教育评估机构培育的现实困境及对策被引量：1: 2023年; 职业教育的巨大规模和类型教育的特点需要有类型特色的职业教育评估机构来实施职业教育评估。独立性、专业性、公正性、多元性、职业性应当是第三方职业教育评估机构的主要特征。教育评估法律和法规缺位、职业教育评估市场小、缺少评估收费机制、职业教育评估专业人才和评估技术的薄弱、职业教育类型评价特点的理论和实践研究不多都阻碍了合格的职业教育评估机构的发展。建立健全教育评估的法规制度、积极开拓职业教育评估市场、培育彰显职业教育类型特征的职教评估机构、引进和培育职业教育的评估专业人才、做大做强国家和省级职业教育评估组织、搭建国家和省级职业教育评估信息平台可为职教类型教育评估机构的发展创造条件。; 黄亮王向东

美国第三方教育评估机构治理现状与启示被引量：1: 2023年; 美国第三方教育评估机构有漫长的发展历程,逐渐形成以美国教育部和高等教育认证委员会为治理主体、多种教育评估机构为治理客体的格局,其治理方式核心表征是资质认可,即通过审核第三方教育评估机构的资质,为不同类型第三方教育评估机构的自律发展提供土壤。借鉴美国经验,推进我国教育管办评分离改革,应坚持分类治理导向,明晰不同类型评估机构的资质标准,促进评估机构的多元发展;培育健康评估文化,引领评估机构形成健康的价值取向;构建行业自律机制,规范我国评估机构行业行为。; 刘波宋茂荣

高质量教育发展背景下我国第三方教育评估机构的治理路径: 2023年; 教育评估是教育治理和教育质量保障的重要手段之一。在“管办评”分离的背景下,第三方教育评估机构是教育治理的重要主体之一,在教育质量保障中发挥着越来越重要的作用,必须加强其专业建设。从政策发展脉络来看,我国第三方教育评估机构的发展经历了起步、发展和繁荣三个阶段。当前我国第三方教育评估机构存在着独立性不强、行业标准不健全、专业性不强、公信力不足等问题。在当前推进教育高质量发展背景下,我国第三方教育评估机构的治理路径包括建立健全教育评估政策法规、加强专业化建设、建立起科学的监管体系。; 朱丽

第三方教育评估机构公信力评价指标体系研究——信息公开的视角: 随着管办评分离、教育治理现代化的推进，引入市场机制、竞争机制背景下的第三方教育评估机构应运而生。但近年来关于其负面新闻的报道使得社会对于第三方评估公信力的质疑声音不断增加，公信力问题已经成为第三方教育评估机构良性发展的掣...; 莫杨杨; 关键词：高等教育公信力

基于责任观的第三方教育评估机构专业化建设被引量：3: 2021年; 《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求教育评价要加强专业化建设,为我国教育评估机构尤其是第三方评估机构的专业化发展提出了新的要求。文章从我国教育评价发展历程入手,分析了我国第三方教育评估机构的成长过程,认为第三方教育评估机构在开展教育评估活动的同时,应承担相应的社会责任和职业责任。文章指出教育评估专业化的过程,就是教育评估机构自觉履行社会责任和职业责任的过程,并据此提出教育评估专业化建设的责任内涵与实现路径。; 曹一红; 关键词：教育评价社会责任

我国第三方教育评估机构的公信力水平研究被引量：7: 2021年; 第三方教育评估机构的公信力是“管办评”分离体制下教育评估质量的体现,是教育治理现代化建设不可或缺的条件。以第三方教育评估机构公信力“水平和程度到底如何”为研究主题,基于新公共管理“顾客理念”,选择高校转载与引用第三方教育评估机构大学(学科)排名结果的频次作为衡量第三方教育评估机构公信力水平的统计指标,希冀反映我国第三方教育评估机构公信力“水平”与被认可“程度”。结果表明,我国第三方教育评估机构与国外教育评估机构公信力水平之间存在一定差距;我国第三方教育评估机构公信力水平表现出整体的不稳定性与个体分布的不均衡性,但同时也呈现出逐步提升趋势。; 孙阳春徐安琪; 关键词：教育评估公信力

市场机制下第三方教育评估机构的发展:机遇、路径与挑战被引量：3: 2020年; 在管办评分离政策的良好环境下,近年来我国第三方教育评估机构越来越多,提供教育评估服务的民营性机构也开始兴起。与学术协会和研究院这类半官方性质的第三方评估机构相比,民营性第三方教育评估机构由于其政府依附性较弱,需要在教育市场中摸索,因此面临更多发展方面的挑战。目前,我国民营性第三方教育评估机构在创建形态与路径、拓展业务来源、人员聘用、专业发展、业务开展的技术路线与理念等方面具有独特优势和价值,但它们也面临着市场困境、专业发展困境、公信力获取困境及可持续发展困境这四个方面的挑战。为此,政府要进一步建立健全教育中介机构的制度,规范其性质与责任,加强对教育中介组织行为的监管,防止行为错位,提升机构的公信力;民营性第三方教育评估机构也需要确立自身发展定位和重点领域,提升专业性和公信力,扩大声望和影响,加强品牌建设。; 王璐邹靖

现代治理视野下第三方教育评估机构建设研究被引量：1: 2019年; 教育“管办评分离”体制机制改革是教育现代治理的重要举措。而教育“管办评分离”体制改革的提出,让“评”提上了议程,第三方教育评估机构走进了人们的视野。基于第三方教育评估机构在建设和发展中存在的完全民间的第三方教育评估机构比较少、政府在职能方面的缺位以及第三方教育评估机构自身存在的问题等问题,文章在现代治理视野下,探讨了促进第三方教育评估机构可持续发展的策略:以多元互动为基础营造良好的生态环境,以信任作支撑拓展政府职能,以合作和创新为抓手提升第三方教育评估机构建设能力。; 闫艳; 关键词：教育评估机构

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