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高职院校混合式教学评估指标体系的构建--以A职业学院为例
2022年
教学质量的保障离不开有效的教学评价。以A职业学院2021—2022学年度第二学期课程为评价对象,基于高职院校当前混合式教学现状,以课堂观察结果为切入点,通过混合式教学课堂教学效果观察,教学行为和学习行为分析,确定教学质量评价指标,构建了教学评价指标体系
李琪王红军陈若冰
关键词:高职教育混合式教学课堂观察
数学课堂教学评估指标体系构建被引量:10
2021年
当前义务教育阶段的课堂教学评估存在学科特点不突出、经验性的听评课较多、国外高质量评估工具未必适用于我国教育实际等问题。从评估教师教学是否符合课标要求、评估教学是否促进学生数学核心素养的培养、计算教师教学质量的增值情况、服务于循证教学改革等评估目的出发,依据建构主义理论、有意义学习理论和学习机会理论,通过深入分析数学课标,并借鉴国内外成熟的课堂教学评估框架,构建体现课标要求的、可用于量化分析的,具有一定的完整性和结构性的义务教育阶段数学课堂教学评估指标体系。课堂教学评估指标体系教学内容、教与学的形式、课堂调控和课堂评价4个一级指标和10个二级指标构成。该指标体系突出教师教学的共性要求,可更广泛地用于评估教师课堂教学质量。
任玉丹
关键词:数学课程标准课堂教学评估课堂调控课堂评价
地方高校课程教学评估指标体系的研究与实践被引量:5
2019年
课程评估是促进和保障课程质量提高的重要手段。文章在分析地方高校课程自我评估指标构建方面存在过程性要素体现不足、指标内涵模糊、可操作性弱等普遍问题的基础上,提出课程评估指标体系的构建应坚持科学性、发展性、导向性、简约性、适切性五项原则,地方高校课程评估应以应用型人才培养为导向,以精品课程建设为方向,侧重课程建设与管理过程。过程性评价与终结性评价结合,设计的指标内涵界定清晰明确,简单易评,切合学校实际,在常态化的课程教学自我评估中加以应用,能充分发挥评估导向功能,引导课程自省自建。
刘靖
关键词:地方高校应用型人才课程评估指标体系自我评估
物理诊断教研室本科教学评估指标体系构建及现状评估被引量:1
2018年
以本科教学审核评估为契机,构建物理诊断教研室本科教学评估指标体系,从教研室师资队伍、教学计划与管理、教学研究与获奖、课程建设、科学研究与获奖等五个方面构建并梳理物理诊断教研室本科教学审核性评估指标体系,并对目前现状进行剖析和评估,对存在的问题提出整改措施。旨在以评促建加强物理诊断教学推动,提高教学质量,有效地规范教研室的管理。
火睿
关键词:本科教学物理诊断
民办高校校内本科教学评估指标体系的设计原则及注意事项
2018年
民办高校本科教学具有特殊性,其经费来源、师资构成、生源质量及办学机制不同于公办高校,因此民办高校校内评估指标体系的设计要根据其特殊性,遵循全面质量管理等原则,依据民办高校实际,注重增加双师型教师建设权重,注重学生学习效果评估,注重投入产出效益,注重监督反馈机制的建立,以构建科学合理的校内教学评估指标体系
卢红玲王丽卿
关键词:民办高校本科教学
大学英语课程形成性教学评估指标体系建设
2015年
本论文以大学英语课程形成性教学评估的指导原则为前提,指出了大学英语课程形成性教学评估的误区,并对其体系框架及特点进行了一一分析,旨在发挥形成性评估教学的积极促进作用和对学生的教育效应,有效地推动大学英语教学
缪学
关键词:大学英语教学指标体系
护理硕士专业学位研究生临床实践教学评估指标体系的构建
目的:  构建适于我国目前护理硕士专业学位研究生临床实践教学评估指标体系,为考核护理人才提供科学有效的评价工具,确保人才培养的质量,促进护理学科的专业化发展。  方法:  运用文献回顾法、理论分析法了解和分析国内外临床...
罗珩
关键词:临床实践教学
民办高校本科教学评估指标体系研究被引量:3
2014年
近年来,民办高校作为我国高等教育的必要补充,在满足社会的多元化教育需求、更加高效地利用各种教育资源等方面起着越来越重要的作用。民办高校的健康发展,对中国高等教育的迅速健康发展至关重要。公办院校与民办院校存在诸多差异,如果对公办院校和民办院校使用统一的评估体系和标准,是非常不妥当。因此,本文在借鉴世界其他国家和地区民办院校评估办法的基础上,对现有的民办高校本科院校教学评估指标体系进行了重新构建。
钟晓砺
关键词:民办高校公办高校教学评估指标体系
天津市中学体育教学评估指标体系的实证研究
天津市是中国的第三大城市,它的社会、经济文化发展水平具有较大的优势,教育事业也得到了快速发展。体育是学校教育的重要组成部分,学校体育中的体育教学是对学生进行体育教育的中心环节,评估体育教学的质量和管理水平,将会促进学校体...
许鑫
关键词:中学体育教学评估心肺功能
文献传递
大学物理课堂教学评估指标体系的研究被引量:1
2014年
介绍了我校的大学物理课堂教学评估指标,对评估指标采用了SPSS软件进行了主成份分析,从而得出了指标相对重要性的量化值,再利用量化值对AHP法中的判断矩阵进行赋值并计算层次单排序和总排序,进而得出评估指标的权重值。评估指标及其权重值共同形成带有量化特征的大学物理课堂教学评估指标体系
张继东姜伟陈志刚
关键词:大学物理课堂教学层次分析法

相关作者

江红霞
作品数:3被引量:13H指数:2
供职机构:湖南师范大学教育科学学院
研究主题:成人高等教育 教学评估指标体系 教学评估 指标体系 价值观
类淑河
作品数:25被引量:175H指数:7
供职机构:中国海洋大学数学科学学院
研究主题:浮游植物 活体 三维荧光光谱 方差分析 小学生
张昀
作品数:13被引量:12H指数:2
供职机构:广西建设职业技术学院
研究主题:高职院校 工学结合 思想政治理论课 职业道德 礼仪教育
张芊
作品数:11被引量:45H指数:4
供职机构:中南大学高等教育研究所
研究主题:人文教育 高校 教学质量 办学理念 高校合并
张兵令
作品数:12被引量:42H指数:4
供职机构:上海杉达学院
研究主题:教学质量 民办 信息化 查询处理 XML数据流