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1+X证书制度下连锁经营与管理专业课证融通策略探索——基于新职业及专业教学标准: 2025年; 连锁经营管理师新职业标准和高等职业教育新专业教学标准对职业院校课证融通提出新要求。运用Nvivo12,对连锁经营与管理专业对应的1+X证书标准进行高频词汇分析。在梳理专业核心通用能力及专业能力的基础上,构建连锁经营与管理专业课程体系,提出围绕职业院校、企业与第三方评价组织在人才培养质量上的合理化建议。; 陈莹祝蕾; 关键词：专业教学标准

基于循证教育理念制定的高等护理教学标准对教学质量的影响: 目的:探究基于循证教育理念制定的高等护理教学标准对教学质量的影响。方法:研究时间定于2022年9月至2024年9月,以2022年1月至2022年9月期间参与护理教学的60名护理学生作为对照组,以2023年1月至2024年...; 纪萍; 关键词：教学标准教学质量教学满意度

高职陶瓷设计与工艺专业教学标准与职业能力标准对接研究: 2024年; 本文旨在提高高职陶瓷设计与工艺专业教学质量和职业能力匹配度,聚焦于高职陶瓷设计与工艺专业的教学标准与职业能力标准的对接问题,探究教学标准与职业能力标准的实施路径,通过深入分析行业需求和职业发展趋势,优化教育教学内容和方式,提升学生的实践能力和职业素养,满足陶瓷行业对高素质技能人才的需求。; 郑潇; 关键词：高职教学标准

高职教育教学标准与职业岗位标准对接研究——以电子商务专业为例: 2024年; 以建设技能型社会为背景,以漯河职业技术学院电子商务专业为研究对象,从分析当前电子商务专业教学标准与职业岗位标准对接现状入手,梳理电子商务专业教学标准与职业岗位标准对接实践中的主要问题,反思现状,探究根源,找出阻碍有效对接问题的原因所在,构建一套可推广、可复制的电子商务专业教学标准与职业岗位标准对接实施路径模板,促进电子商务专业人才培养工作高质量提升,突出河南省高水平电子商务专业群的引领和示范作用,培养更多高素质技术技能人才和能工巧匠,有效助推技能型社会建设。; 荣长玲; 关键词：电子商务专业教学标准岗位标准

高职专业教学标准与职业技能等级标准融合的路径分析: 2024年; 我国“1+X”证书制度的出台,可以说为我国职业高等院校的教育带来了深刻的变革。目前,虽然我国一致在致力于推动教育变革,但是我国1+X证书制度下高职专业教学标准与职业技能等级标准在融合过程中依然存在着诸多问题,因此,本文对融合过程中存在的问题进行分析,并提出相应的对策,以期能够为高职院校的教育质量的提高提供动力。; 王贵枝; 关键词：高职专业教学标准

高职院校商务英语专业教学标准制定与实施路径研究: 2024年; 高职院校商务英语专业需求分析体现了教育与市场需求、行业标准和学生期望之间的紧密联系,强调了教学内容与实际需求相符合的重要性。基于此,分析了高职院校商务英语专业发展需求,探究了专业教学标准制定方法,并提出教学标准有效实施的路径,以此提升学生的实际操作能力和就业竞争力。; 孟洁; 关键词：高职院校商务英语教学标准

职教国际化背景下学生标准意识及其能力培养比较研究——以物流专业教学标准为例: 2024年; 本文提出了学生标准意识及其能力培养是教学内容国际化的重要内涵等观点。基于国际化、系统性、规范性、学以致用、教学口径、校企合作、培养量、持续性八个方面,对中、德两个专业教学标准中与学生标准意识及其能力培养相关的教学内容进行比较,旨在坚持与发扬自身特色,并吸收借鉴。; 孙敬宜; 关键词：专业教学标准

“X”证书与高职专业教学标准融合探究: 2024年; 为了提高人才培养质量,文章首先分析了“X”证书与高职专业教学标准融合的原则,然后提出了“X”证书与高职专业教学标准融合的思路,最后论述了“X”证书与高职专业教学标准融合的实践,包括“X”证书与职业面向的融合、“X”证书与培养规格的融合、“X”证书与课程设置的融合、“X”证书与教学基本条件的融合、“X”证书与质量保障的融合。; 文立; 关键词：专业教学标准高职

高职机电一体化技术专业教学标准开发逻辑: 2024年; 高职机电一体化技术专业教学标准对提升高职机电一体化技术专业人才培养质量,促进专业内涵建设具有重要的指导意义。目前高职机电一体化技术专业教学标准存在人才培养同质化比较严重,特色性、创新性不足,教学内容滞后、制造业数字化、智能化转型升级中的新方法、新技术、新工艺、新标准融入不够,实践教学条件配置距离数智化标准还有一定的差距,新型综合实验实训室建设投入较弱等问题,文章基于“岗课赛证”综合育人理念,明确了高职机电一体化技术专业教学标准开发的逻辑起点和落脚点是服务经济社会和实现人的全面发展,以职业能力培养为导向,实现职业能力标准与专业教学标准并轨;以职业能力为主线开发课程模式,实现教学内容与职业技能等级证书标准的有机融合;专业教学标准开发组织需要由政、行、企、校四方组成的职教共同体开发,强化实践教学环节,建设“校内课程、企业课程、岗位实习”的校企合作一体化课程,体现“双元育人、工学结合”的育人特征。; 胡玲玲; 关键词：专业教学标准机电一体化

融合职业技能等级标准的高职汽车智能技术专业校本教学标准开发研究: 2024年; 为了深化职业教育改革,助推湖南省职业教育特色高质量发展,推动专业教学标准融合职业技能等级标准。本文对湖南省内汽车智能技术专业开设情况、企业用人供需情况开展广泛调研,结合调研结果和专业特点,融合职业技能等级标准开发一套服务湖南区域产业的汽车智能技术专业校本教学标准,可指导汽车智能技术专业办学,为湖南汽车产业发展培养具备较强工程实践能力及创新能力的高级技术技能型人才,为其他高职院校开展校本专业教学标准建设提供借鉴。。; 曹晓娟张如义; 关键词：职业教育专业教学标准汽车智能技术

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