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大学物理授课过程中激发学生问题意识的方法研究: 2023年; 就当代大学理工科学生的普遍学习能力而言,掌握大学物理课程并不是一件难事。大学物理就是把培养学生的思维探究能力当作大学物理重点教学目标,经过仔细分析,在大学物理教学中培养并提高学生提问意识是非常重要的。所以本文对如何激发学生的问题意识的方法进行了研究,用科学合理的教学措施,来促进大学生的综合发展。; 夏益祺陈爽刘席芊; 关键词：大学物理教学学习氛围问题情境激励机制

标准规范及流程在工程化学授课过程中的作用被引量：1: 2022年; 作者从自己实际授课工作出发,结合工程化学基础课程内容,考虑到大学新生生源的实际情况,以培养学生成为卓越工程师为目的,详细论述了标准、规范、流程等工程规范性文件及内容,在课程授课、作业书写规范,学生工程素质的培养及理论知识的实践应用等方面的作用,尤其是授课过程中结合学生专业情况,以工程化学知识在学生专业中的应用为突破口,对理论课的工程实践教学环节进行了系统概括总结与总结。; 王学猛; 关键词：工程化学

对线粒体遗传病授课过程中素质教育相关问题的探讨: 2022年; 线粒体DNA突变引起的遗传病通常表现为母系遗传,是遗传病的一种,严重影响患者的身体健康和生存质量。文章就医学遗传学的线粒体遗传病章节的授课过程中,以线粒体替换技术与“三亲婴儿”知识为契机,借助有关线粒体遗传病的基础科学研究如何融入素质教育进行了探讨,力求借此激发学生的探索精神,鼓励学生发现科学之美,树立科学自信和民族自信,培养国际视野,引导学生树立正确的情感、态度和价值观,以达到立德树人的教育、教学目标。; 刘清南戴志兵李靖董姗姗赵晓慧申本昌; 关键词：线粒体遗传病素质教育教学改革

基于形成性评价的专业课考核方式在网络授课过程中的应用被引量：2: 2021年; 在当前普遍采用网络授课的背景下,如何响应国家严把学位授予关的相关要求成为高校教师需要深入探讨的问题。文章通过设计形成性评价考核方法,探讨了平时成绩评定的内容和可能采取的方法。其中助教制度和学校硬件设备是促进考核方式与国家政策接轨的良好尝试。弱化期末考试所占分数的比例,合理安排平时学生的考核环节,频率适当、多元考核、客观公正地评价学生成绩,达到了以考促教的目的。; 王继芳; 关键词：专业课

疫情期间开展在线授课过程中的问题与对策研究: 2020年; 在2020年年初的这场突如其来的疫情期间,教育部自上而下地贯彻落实“停课不停教,听课不停学”的精神,全体教师立即转身进入网络教学的主阵地,各自在家进行在线授课的培训和实战演练。尽管存在诸多的不适和弊端,但在当时严峻的疫情下线上授课还是唯一的首选,文章主要探讨在实践中发现问题并及时研究的应对策略,旨为后期的在线教学的发展提供捷径。; 刘国华

《机械制图》授课过程中的几点体会被引量：1: 2020年; 机械制图课程教学过程中,在利用好多媒体和信息化等教学手段的同时,结合板书绘图讲解重点绘图知识,并尽量采用启发式教学讲解题型以提高学生的发散思维能力,必要时课上板书绘制轴测图讲解组合体及零件复杂结构视图画法,及时解答学生的疑惑,提高教学效率.这些教学方法相互结合、灵活运用,收到了很好的教学效果.; 王雷周帆韩达刘小燕; 关键词：机械制图启发式教学轴测图

南亚留学生医学生物化学全英文授课过程中的技巧探讨——以核苷酸代谢为例: 2020年; 目前我校医学学历留学生教育规模已处于全国前列。在医学生物化学的授课过程中,由于其知识点繁多,晦涩难懂,在教学中如何提高教学效果是改革的难点和重点。本文以核苷酸代谢为例,在讲解中,注重传统文化的结合,采用不同教学手段,改进教学方法,化繁为简,注重整体构架,加强学生自主学习,培养品德高尚,医学知识扎实的学生,为培养多元化人才奠定了基础。; 刘玲陈艳梁小弟张艳关亚群杨梅; 关键词：留学生医学生物化学

基于授课过程中的思政理论课建设探析: 2019年; 如何提高和增强高校思想政治理论课教学效果,深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想有效融入高校思想政治理论课教学,让学生达到学会弄通用好的目的,是当前高校思政理论课亟待解决的课题。本文立足于高校教学的授课过程,认为解决此问题的关键在于深入探讨与授课相关的五个基本问题,即:把握授课主题方向的主要着眼点,授课对象的基本情况,授课的内容编排,授课的手段与方式,授课的教学环境等。; 刘东锋赵爽包巍; 关键词：授课思想政治理论课教学大学生

阵列麦克风声源定位技术在师范生授课过程中的应用研究被引量：2: 2018年; 提高师范生的授课技能是师范院校培养计划中的重要内容,师范生的授课主要采取两种形式实现老师与学生的互动,一是肢体动作,二是语言语音。利用语音采集设备记录课堂的语音信息,从语音信息中提取多种参数,可以反映出师范生授课情景的整体氛围,为提高师范生上课过程中的交互性起到了重要的作用。论文利用微软公司开发的KINECT设备,利用该设备的阵列麦克风音源定位技术实现声音属性的记录,存储与处理。对语音的方向,强弱,还有整个课堂的底噪的判断达到了很好的效果。论文利用Kinect摄像头的4个麦克风所构成的麦克风阵列,采用传感器数字信号处理器,麦克风阵列分别对某个发音源所接收到的音量强弱,加上噪声抑制和消除回音功能,在VisualStudio2015环境搭载KinectforWindows SDKV2.0平台驱动Kinect2.0,以此分析出水平方向的声音来源以及该声源的特征。利用这个功能,我们应用于师范生授课过程中分析师范生授课声音的相关参数,以此来通过采集到师范生授课过程中声音信息的相关数据做出一个评判。; 虞永强陈演桐郑金存; 关键词：麦克风阵列语音识别声源定位

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