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护理技能培训辅助系统及方法: 本申请公开了一种护理技能培训辅助系统及方法，涉及培训辅助领域，其首先获取由摄像头采集的对照组护士心肺复苏培训过程监控图像、由摄像头采集的观察组护士心肺复苏培训过程监控图像和由内置于培训假人的传感器采集的观察组护士心肺复苏...; 孙婷婷

护理技能培训在高职护理职业教育中的作用分析: 2024年; 随着医疗技术的日趋发展,护理技能的重要性在医疗服务中越来越突显,而护理技能的培训则成为高职护理教育中的重要环节。本论文通过评述高职护理教育的现有状况,运用问卷与面谈的方式,对护理技能培训的实际需求进行深入浅出的分析。研究证明,掌握了优秀护理技巧的护工,能更好地满足现代医疗服务的要求,从而提高医疗服务的总体品质。护理技能培训在为学生提供实践的机会,提高他们的临床操作的能力上,效果显而易见。对于高职护理教育而言,重视并加大护理技能的教学与培训力度,可以使其更好地应对现代医疗服务的需要,提高医疗服务的全面品质。; 傅芳肖莎; 关键词：护理技能高职护理教育护理技能培训医疗服务质量

护理技能培训辅助系统及方法: 本申请公开了一种护理技能培训辅助系统及方法，涉及培训辅助领域，其首先获取由摄像头采集的对照组护士心肺复苏培训过程监控图像、由摄像头采集的观察组护士心肺复苏培训过程监控图像和由内置于培训假人的传感器采集的观察组护士心肺复苏...; 孙婷婷

PBL、TBL、CBL相结合的复合型教学方法应用于三年制临床专业医学生护理技能培训中的分析及对教学质量的影响: 2024年; 目的评价以问题为基础的学习(PBL)+小组合作学习(TBL)+基于案例学习(CBL)教学方法在三年制临床专业医学生护理技能培训中的应用价值,及在提升教学质量方面的意义。方法对首都医科大学燕京医学院临床专业乡村医生三年制学生81人进行研究分析,分组采用回顾性分析形式,将2017级、2019级共46人作为对照组,教学改进前进行常规教学,将2020级、2021级共35人作为观察组,教学改进后采取PBL、TBL、CBL相结合的复合型教学方法,对比两组考试成绩、教学质量。结果观察组理论成绩、技能实操成绩评分比对照组高,差异显著(P<0.05)。观察组提升学习成绩、增强沟通能力、方法满意程度等教学质量评分比对照组高,差异显著(P<0.05)。结论PBL、TBL、CBL相结合的复合型教学方法应用后,可提高学生考试成绩,促使教学质量提升。; 马冬梅; 关键词：PBL TBL CBL 教学质量

临床护士心理护理技能培训需求的质性研究: 2024年; 于2022年11—12月,采用目的抽样法选取泰安市某三甲医院的16名护士作为研究对象,运用现象学研究方法进行半结构式访谈,使用Colaizzi七步分析法进行资料分析。深入了解护士对心理护理的认知状况及其心理护理技能培训需求与建议,为制订心理护理技能培训方案提供依据。; 薛贵芳刘敏雨杨洪菊张纯英陈元元; 关键词：护士心理护理

PDCA循环结合多元化培训在临床护士护理技能培训中的应用: 2023年; 目的探讨计划(plan)-执行(do)-检查(check)-处理(action)(PDCA)循环结合多元化培训在临床护士护理技能培训中应用的效果。方法选取惠州市某三级甲等综合医院妇产科36名护士为研究对象,采用PDCA循环结合多元化培训方法(小组合作、床旁训练、专题讲座)进行培训。培训后采用理论考核、操作技能考核和满意度调查培训效果。结果培训后临床护士理论考核成绩和操作考核成绩高于培训前,差异有统计学意义(P<0.001)。培训后护士对培训效果评价得分高于培训前,差异有统计学意义(P <0.001)。结论 PDCA循环结合多元化培训可增强护士小组合作意识,提高护士临床工作思维和综合能力,深化护士以患者为中心的服务理念,提高护士对培训的满意度。; 尹红梅马金红; 关键词：PDCA 临床护士护理技能

基于模拟教学的临床护理技能培训与学习效果评估研究: 本研究旨在探讨基于模拟教学的临床护理技能培训对学习效果的影响。通过采用混合研究方法,结合定性和定量分析,研究了模拟教学在护理教育中的应用,以及其对学生技能水平、知识水平和信心的影响。研究发现,模拟教学在提高学生护理技能方...; 马微陈惠刚; 关键词：模拟教学护理教育

研究生助教培训模式在新入职护士急救护理技能培训中的应用价值: 2023年; 目的探讨研究生助教培训模式在新入职护士急救护理技能培训中的应用价值。方法于2020年9月至2021年6月选取陕西省某三甲中医医院新入职护士作为研究对象,将2020年9月15日入职的32名护士作为对照组,2021年6月2日入职的33名护士作为试验组。对照组开展“示教+考核”培训模式,试验组开展研究生助教培训模式。比较两组的培训效果。结果培训后,两组的关键环节知识点考核成绩均显著高于培训前,且试验组高于对照组(P<0.05)。培训后,两组的技能考核成绩均显著高于培训前,且试验组高于对照组(P<0.05)。试验组的有助于临床实践、有助于提升护理技能、有助于强化理论知识、有助于提升培训积极性、培训方式满意度、培训内容满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论研究生助教培训模式能够有效提升新入职护士急救护理技能培训的效果和护士培训满意度。; 李丽李沛康玉娟杨玺张欢韩琳; 关键词：护理研究生助教

感知教育用于髋关节置换护理技能培训中的价值探讨: 2023年; 目的探究髋关节置换护理技能培训中实施感知教育的带教质量及临床应用价值。方法选择2019年1月—2021年5月100名福建医科大学附属厦门弘爱医院骨科护理实习生,随机分两组,对照组50名,采用传统护理教学法,观察组50名,采用感知教育教学模式。对比两组实习前后考核成绩、综合能力评分、教学满意度、评判性思维能力评分。结果观察组护理实习生实习后考核成绩(理论知识+实践操作)明显高于对照组(P<0.05)。观察组评判性思维能力测量表(CTDI-CV)评判性思维能力(分析能力、系统化能力、认知成熟度、开放思想、求知欲、自信心、寻找真相)评分、带教工作质量(教学方法、教学态度、教学行为、教学效果)评分及教学满意度明显高于对照组(P <0.05)。结论实施感知教育在髋关节置换护理技能培训中,不仅有助于提高护理实习生理论知识及护理技能水平,促进其综合能力发展,同时提高整体带教质量,培养评判性思维能力,进一步提高教学满意度。; 张丽丽连诗蕾白婷; 关键词：感知教育髋关节置换护理技能培训教学效果满意度

医院感染护理技能培训的临床应用被引量：1: 2023年; 随着医疗技术水平的逐渐提高,在检查和治疗过程中介入性操作不断增多,如使用支气管镜、胃镜等,操作期间若消毒工作不到位,可能会造成交叉感染。侵袭性治疗会对人体的天然屏障造成损害,影响人体内部机体的防御功能,给身体带来不可逆的损伤,进而增加医院感染率。; 吴少华苏月; 关键词：支气管镜介入性操作防御功能医院感染率侵袭性

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