搜索到1133篇“ 批注式阅读“的相关文章
- 批注式阅读被引量：3
- 2005年
- 我和同事们在“语文教育民族化”教改实践中进行了一系列实验,主要包括两年教背古典诗词300篇实验、五年教背古典诗词500篇实验、读整本的书(五年读28本名著)实验、批注式阅读实验、书法教育实验室和启迪灵性的作文教学实验。这里专门介绍一下“批注式阅读”。
- 孙立权
- 关键词：批注阅读教学文本印象主义小说评点
- 初中语文批注式阅读教学研究
- 批注式阅读教学是初中语文阅读教学的重要内容,是指导初中生学会读书的一种高效方法。批注式阅读教学借鉴了古代评点法,契合了新课标的要求,并与现代语文教学理论相结合,能够尊重学生的个性差异。实施批注式阅读教学有助于培养学生良好...
- 刘玉琪
- 关键词：初中语文批注式阅读教学
- 开展批注式阅读 推动学生全面成长
- 2024年
- 批注是一种常用的阅读技巧。教师在阅读教学过程中,可以引导学生在空白位置进行批注,记录阅读感受或遇到的问题等。通过这种方式,可以促使学生进行深入思考,加强对文本的理解能力,提高独立阅读的能力。同时,培养学生养成边读边批注、边读边思考的良好学习习惯,让语文课堂更高效。
- 周伟丽
- 关键词：良好学习习惯语文课堂批注式阅读阅读教学过程
- 初中文言文批注式阅读教学研究
- 文言文是古代先贤才华与智慧的结晶,是中华文化的瑰宝,在中考中占据重要地位,成为目前语文阅读教学中亟待突破的关键所在。一方面,文言文选文时间跨度大、文本类型多,文言文阅读教学问题持续增多,初中文言文阅读教学水平亟待提升;另...
- 李书娟
- 关键词：初中语文文言文阅读教学批注式阅读
- 批注式阅读:促进学生综合能力的提升
- 2024年
- 小学语文阅读教学注重对学生综合能力的培养。教师可以在教学中采用批注式阅读教学法,鼓励学生边阅读边思考,在批注式阅读的过程中促进他们深度学习,从而提升他们的综合能力。一、符号批注,辅助自主阅读。符号标注是一种直观的批注方式。
- 万婧涵
- 关键词：批注式阅读学生综合能力小学语文阅读教学
- 初中语文批注式阅读法的实施策略
- 2024年
- 在初中语文阅读教学中,批注式阅读法是近几年比较常用的、有效的阅读方法,具有非常重要的价值,能够使学生更加清晰、深刻地了解和感知文本语言,深入理解文本内容,把握文本表达的情感,熟悉文本传达的观点,对学生的自主学习能力、探究能力、思维能力等都有很好的促进作用。但是在实际阅读过程中,很多学生缺乏阅读批注的习惯,在阅读过程中不知道该从何下手。基于此,探讨初中语文批注式阅读法的实施策略非常有必要。
- 于希奎
- 关键词：初中语文批注式阅读
- 批注式阅读:一种重要的语文阅读方法
- 2024年
- 俗话说,“好记性不如烂笔头”。在语文阅读教学中融入“批注”,能促进学生对文本的品味、赏析。批注的方式很多,如圈画、点评等。教师要以学生的“学”为中心,引导学生将对文本阅读的感悟、感想、疑难问题等表现出来。实践证明,批注式阅读,能提升学生的语文阅读能力,能发展学生的语文核心素养。教师要深入研究批注式阅读,实践批注式教学,通过批注式阅读教学,提升学生的语文综合能力。
- 张广英
- 关键词：批注式阅读语文综合能力语文阅读能力疑难问题
- 小学语文批注式阅读教学的问题与对策
- 2024年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提到“培养学生的阅读与鉴赏能力,促使学生能够对文章的内容有深刻认知,体会文章内容中所抒发的情感。通过采用批注和圈点等方法,对于文章中不理解的内容提出质疑,并乐于与其他学生进行交流和讨论。”由此可以看出批注对于阅读教学起到的实质性作用。但是从当前批注式阅读教学的情况上看,批注内容单一、批注思路僵化、批注方式单一等,使得批注式阅读丧失了其本质的作用。因此,如何帮助学生运用批注式阅读的方法更深层次地理解文章,促进学生语文阅读素养的形成,成为亟待解决的问题。
- 钱宇宏
- 关键词：批注式阅读小学语文义务教育语文课程标准阅读教学
- 新课标下小学高年级语文批注式阅读教学
- 2024年
- 基于新课标背景下,在开展小学高年级语文批注式阅读教学工作时,教师应当精准把握教学细节,优化教学模式,以批注式阅读教学方法,提高阅读教学效率,为辅助学生完成高质量的阅读学习活动奠定坚实根基。文章结合教学实践,探讨新课标下小学高年级语文批注式阅读教学策略。目的在于彰显此教学方法的育人价值,助力学生获得良好学习成效。
- 刘欣
- 关键词：小学高年级语文学科批注式阅读教学
- 巧读 深思 融情——批注式阅读教学策略
- 2024年
- 《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出,语文教育的目标是培养学生的全面素养,阅读作为其中至关重要的环节,要求教师巧妙引导学生进行深入思考和情感融合。批注式阅读作为新课标推崇的一种教学策略,对培养学生的独立思考和深层次阅读的能力具有积极的意义。本文将系统探讨巧读、深思、融情三个方面的批注式阅读教学策略,并提出符合新课标理念的解决方案,为小学语文教师提供更全面、有效的指导。
- 胡少春
- 关键词：批注式阅读教学情感融合教学策略
相关作者
- 韩中凌
- 作品数：35被引量：18H指数：3
- 供职机构：赤峰市林西县教研室
- 研究主题：阅读教学 语文教学 批注式阅读教学 批注 老师
- 贾卉
- 作品数：67被引量：20H指数：3
- 供职机构：南京市拉萨路小学
- 研究主题：教学设计 语文课堂 语文学习 教学实录 批注式阅读
- 孙立权
- 作品数：105被引量：84H指数：4
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：语文教学 东北师大附中 语文教育 民族 趣话
- 逄静
- 作品数：9被引量：0H指数：0
- 供职机构：北京第一师范学校
- 研究主题：单元教学 批注式阅读 姓氏 教学 语文园地
- 李芳
- 作品数：11被引量：1H指数：1
- 供职机构：邯郸市第二中学
- 研究主题：批注式阅读 教学案例 新材料作文 审题立意 高中数学
