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刍议思维地图在“英语影片欣赏”课中的运用被引量:1
2018年
一、引言 语言是文化的载体,电影是一种包罗万象的集声、光、电为一体的文化作品。英语电影从多方面、多角度展示英语民族的文化,电影台词、电影画面以及电影故事本身等都能向观众传达各种文化信息。
封萍胥阳
关键词:影片欣赏地图思维文化作品英语民族电影台词
主旋律影片欣赏对大学生价值观的教育功能被引量:2
2016年
主旋律影片,是反映我国主流意识形态及核心价值观的电影作品,具有政治性与价值性、主导性与多样性、教育性与娱乐性等特征。在大学生思想政治教育中,要切实发挥主旋律影片欣赏对大学生价值观的教育功能。这一教育功能,体现在以理想信念为主题、以爱国主义为主导、以道德规范为内涵等方面。高等学校要积极开设主旋律影片欣赏课程,制定具体实施方案,明确目标、思路和步骤,更好地发挥主旋律影片欣赏对大学生价值观的教育功能。
李艳苏吉
关键词:主旋律影片大学生价值观教育功能
奥斯卡最佳影片欣赏与非英语专业大学生跨文化意识培养的实证研究
语言是文化的载体,体现文化又受制于文化。掌握一种语言并不仅限于学习语言本身,同时也要学习和了解目标语所体现或蕴含的文化元素。大学英语教学中,教师应该注重从文化视角进行语言教学,增加学生英语文化知识的输入量,增强学生的跨文...
王慧剑
关键词:非英语专业跨文化意识交际能力培养
文献传递
原版影片欣赏在英语课堂的导入被引量:1
2009年
文章通过对传统大学英语教学的分析,提出了应用能力的培养是大学英语学习的主要目标。要达到这一目的的最佳手段就是在课堂中引入原版影片欣赏,使得学生在愉悦的环境中,学到地道的表达,了解语言国家的风土人情,掌握最新词汇表达,从而提高学习英语的兴趣,提高听说能力。
刘芳
关键词:传统教学听说能力
两部成功的《罗密欧与朱丽叶》影片──1968年和1996年版的《罗密欧与朱丽叶》影片欣赏被引量:2
2006年
莎士比亚的爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》自问世以来,已经被搬上银幕十二次之多,其中在1968年和1996年拍摄的两部《罗密欧与朱丽叶》影片,获得了很大的成功,前者是在文学艺术上的成功,后者是在商业艺术上的成功。本文旨在探讨这两部影片的成功之处,希望对理解和欣赏该作品有点滴启示。
王玉文寇改萍
关键词:影片莎士比亚
影片欣赏在英语教学中的作用被引量:7
2003年
就国内英语教学中文化导入方面出现的问题,结合实验班的实践,提出英语影片欣赏是把文化导入和语言知识的习得有机结合,提高学生应用语言知识进行交际能力的有效方法,并用实例证实其可操作性和优越性。
欧玲
关键词:影片欣赏文化导入语言习得交际能力
试论主旋律影片欣赏对大学生价值观的引导作用
2017年
主旋律影片主要倡导积极向上的思想内容,能够对人们的意识进行引导,使其逐渐趋向于主流化,以便更好地服务于集体及社会。由于主旋律影片的特征,可以将其应用在大学生的思想政治教育方面,通过适当的方式进行主旋律影片欣赏及教育活动,从而对其价值观起到正向的引导作用,使其价值体系更加完善,再加上教师的讲说与点拨,有助于大学生思想政治教育职能的高效发挥。
徐曼
关键词:主旋律影片大学生价值观
主旋律影片欣赏对大学生价值观的教育功能
2017年
主旋律影片的功能性较高, 同时能够有效的引导人的思想意识, 使其能够根据现有环境变化对个人思想意识进行改变, 从而更好的为社会及集体服务. 主旋律影片不仅适用于潜意识教育, 对于现阶段大学生的思想政治教育也同样能够起到重要作用, 因此在主旋律影片欣赏及大学生教育方面, 要充分的发挥出主旋律影片的重要作用, 使大学生能够有效的受到主旋律影片的影响, 继而帮助其有效的融入社会及服务社会.
徐曼
关键词:主旋律影片大学生价值观教育
谈动画影片欣赏
2010年
动画影片欣赏课的关键所在是让学生首先要明白欣赏课的意义和目的。培养学生的思维方法是欣赏课要完成的第一要务,欣赏课是了解动画,深入动画和感悟动画的一个全过程。
王袁朝
关键词:审美特征叙事分析
英文影片欣赏对初中英语教学的影响被引量:4
2010年
随着科技的飞速发展,多媒体辅助教学已经成为很多初中英语教师所普遍采用的教学手段。而英文电影则成为其首选资源。英文电影通过塑造艺术形象,融合英语民族的文化,在特定的社会语境中进行交际,表达了英语民族的思想情感和民族精神,是英语民族现实生活的镜子。利用英文电影进行初中英语教学,利用其提供的各种语言形式及其社会文化语境,不仅可以突破英语教材的局限性,而且可以极大地丰富学生各方面的知识信息,真正掌握英语的使用方式,使教学效果有明显改善,对初中英语的教学产生极大的影响。
任佩佩
关键词:英文多媒体辅助教学民族精神影片社会语境

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