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实践教学在城市轨道交通专业英语教学改革中的应用研究: 2025年; 我国城市轨道交通行业的发展需要懂英语、会英语且能够使用英语的城市轨道交通专业人才来推动。目前,在城市轨道交通行业人才队伍建设中,普遍缺少具备英语专业能力、跨文化交际意识的专业人才。为了培养城市轨道交通行业的英语人才,本文主要以服务行业、企业、社会为导向,采用实践教学法,提出了城市轨道交通专业英语教学内容、模式、评价的具体改革策略,以期提高该专业的英语人才培养效果。; 郭珍; 关键词：英语教学改革实践教学

物联网工程专业实践教学体系的构建与实施: 2025年; 实践教学作为物联网工程专业人才培养的核心组成部分,其设计的合理性对达成培养目标有决定性影响。鉴于物联网工程涉及多学科的交融,众多高校在实践教学方面仍处于探索阶段,从实践教学模式、实验内容及建设途径等维度出发,提出了系统的构建策略。以湛江科技学院为例,设计并实施了一套实践教学体系:通过开设与学历层次相匹配的系列创新实验课程,利用云实践平台,推动以学生为主体的互动教学;采取多元化激励措施,鼓励学生参与各类赛事,实现赛教相长;同时,积极整合校内外资源,与企业建立深度合作,共同打造实践教学基地。自2019年实施以来,该体系在激发学生兴趣、培养自主创新能力及接轨行业前沿技术等方面均取得了显著成效。; 谢品章邹怡; 关键词：物联网工程实践教学校企合作教学设计

基于OBE背景的Access数据库课程实践教学探索: 2025年; 为强化大学生的计算机应用技能,并培养他们运用合理的方法和工具解决实际问题的能力,基于对OBE(Outcome-Based Education,即结果导向教育)理念的深刻认识,对通识教育中的必修课程——Access数据库应用进行创新性的教学改革。不仅对课程教学目标进行全新的设计,还制定学习成效的检测与评价标准,以确保教学改革的实施效果。以Access数据库应用这门课程为例,对其调研报告和课程综合作业的评价量规设计进行深入地探讨,并详细阐述这些评价量规在提升学生学习效果、检验教学成果方面所发挥的重要作用。这些评价量规不仅有助于指导学生学习,还能为教师提供有效的教学反馈。通过应用教学的实践,发现评价量规对优化课程教学和提升培养目标具有显著的指导和支持作用。简而言之,通过改革教学方式和引入评价量规,成功地提高大学生的计算机应用能力,并帮助他们更好地利用技术和工具解决实际问题。这些教学创新不仅显著提高课程的教学品质,同时也为学生的长期学术进步和职业生涯规划奠定牢固的基础。; 刘雨潇; 关键词：计算机基础课程 ACCESS 教学实践数据库

初中物理课堂教学中的跨学科实践教学策略分析: 2025年; 在新课程改革全面实施的过程中,初中物理教育的主要目标是培养学生的学科核心素养,教师需围绕课程内容精心设计教学方案,在符合课程标准的基础上全面提升课程教学效果。文章以初中物理课堂教学中的跨学科实践教学为主题来探究,分析初中物理课堂教学中跨学科实践教学的价值,再结合实践案例提出具体的实施策略,以期不断增强物理课堂教学的吸引力和互动性,更好地达成预期的教学目标,实现对学生物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任的培育。; 唐亮; 关键词：初中物理课堂教学跨学科实践教学

大数据时代高职财务管理课程实践教学改革探析: 2025年; 随着信息技术的飞速发展,大数据时代已经来临,并对社会经济生活的各个领域产生了深远的影响。在这一背景下,企业财务管理活动也迎来了前所未有的变革,从传统的记账、核算向数据分析、决策支持等高级职能转变,这一转变不仅要求财务管理人员具备扎实的专业基础知识,更需要他们掌握大数据分析、数据挖掘、云计算等现代信息技术,以应对复杂多变的商业环境。基于此,文章旨在探讨大数据时代下高职财务管理课程实践教学改革的重要性与路径,以期为提升财务管理专业学生的综合素质和就业竞争力提供理论支持与实践指导。; 何勰; 关键词：大数据时代高职财务管理课程实践教学

新时代医学教师课程思政实践教学能力提升路径研究: 2025年; 课程思政的本质是立德树人,要将课程思政的理念与实践教育相结合,是新时代医学高等教育发展的必然要求。文章通过分析新时代医学高校教师课程思政实践教学能力的内涵与特征,认识高校教师课程思政实践教学能力的现状和必要性,从医学教育课程思政观、课程思政思维培养、课程思政教学素养和课程思政创新能力四个维度出发构建高校教师课程思政实践教学能力体系,提出涵盖“价值塑造—知识传授—能力培养”教学目标设计、“医学院校—教师—学生”三位一体教学体系构建、“融合—实践—再融合—再实践”教学过程实践、“持续优化—不断反思—自我进阶”教学评价机制的多维度新时代医学高校教师课程思政教学能力和素养提升路径,从不同角度促进高校教师课程思政实践工作的有效开展。; 汪丽聪李天立王宇杨丽娟王悦李繁; 关键词：实践教学能力高校教师

基于“岗课赛证”融通的实践教学改革研究——以临床实践技能课程为例: 2025年; 目的在“岗课赛证”综合育人模式下,探索临床实践技能课程教学改革路径与实践效果。方法选取2021级临床医学专业5、6班(对照组)和2022级临床医学专业5、6班(实验组)学生为研究对象,分别采用传统教学法和基于“岗课赛证”融通的“校院一体、四场联动”教学模式。课程结束后,比较两组课程考核成绩和教学满意度。结果实验组过程性考核优秀率(27.18%)显著高于对照组(14.95%),终结性考核中病史采集与病例分析、心肺听诊、体格检查、基本操作成绩以及总成绩均高于对照组,教学满意度也高于对照组(均P<0.05)。结论基于“岗课赛证”融通的“校院一体、四场联动”教学模式应用于临床实践技能课程,有助于提高学生学习积极性、参与度及教学满意度,提升教学效果。; 许晓敏李莉蓉杨淑丽马玲丁奕栋; 关键词：实践教学临床实践技能

执业医师资格考试融入中医内科学临床实践教学探索: 2025年; 此文通过对近年来中医执业医师资格考试的分析研究,总结出中医执业医师资格考试通过率有待提升的四大原因:教考要求不完全统一,教学方法有待改进以提高学生学习的主观能动性,学生临床思维能力和临床技能训练不足以及部分非应届考生不重视复习、基础薄弱。并针对以上原因,展开一系列课程改革,通过将执业医师资格考试内容融入中医内科学临床实践教学环节,改善中医院校教育教学质量,有实际的推广意义。; 王萌姚春黄国初黄晓燕刘莉; 关键词：中医内科学临床实践教学

“新工科”背景下重塑应用型高校实践教学体系的研究与探索: 2025年; “新工科”背景下,应用型高校人才培养目标是培养有坚定理想信念、扎实专业素养、广阔国际视野、远大志向的卓越工程人才。本研究针对目前应用型高校长期忽视实践教学环节和能力培养过程,且实践教学体系出现产教脱节,导致学生缺乏创造意识和创造能力,难以与社会产业转型升级需求相匹配等问题,探索重塑以实践课程为主体、科创项目和创新竞赛为两翼的“一体两翼”的立体式实践教学体系,并打造实践教学支撑平台,建设科教融合的大学生主题创新平台和产教融合协同育人平台,助力“新工科”人才培养,为加快培养适应社会和产业新需求的卓越工程科技人才做出贡献。; 王旭戴佳洪许宜申; 关键词：实践教学

人机工程学课程实践教学方法探索——以校园公共休闲空间为例: 2025年; 人机工程学是一门综合性强且与各类设计专业紧密联系的专业基础课,目前的教学方式仍以理论教授为主,然而单纯的理论教学容易导致学生难以将理论知识点应用到实际案例中,与相关课程的融合也会有所欠缺,所以学生转知识化应用的能力较弱,从而导致学生的学习兴趣和主动性不强。因此文章从人机工程学课程目标出发,结合理论知识,分析现有的教学情况,探索以“CBL+PBL+TBL”三轨式教学在实践教学中的应用,让学生学会用理论指导设计实践,并通过设计实践来巩固人机理论知识,加深对本课程的理解,培养学生的职业道德和素养,为高素质设计人才的培养提供有力支持。; 钟小涵; 关键词：人机工程学课程实践教学设计

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