搜索到198篇“ 学科特质“的相关文章
- 论“中国美学”的学科特质
- 2024年
- 现代意义上的美学学科传入中国后,经历了编译评介、以西释中和中西参证等阶段,从“美学在中国”到“中国美学”(参见高建平),许多学者为建立具有中国特色的美学学科体系作出了不解的努力。在当下,我们如何建设中国美学学科,如何在继承传统的基础上建构中国美学理论体系,使中国在国际美学界成为美学强国,为建设多元一体的世界美学作出自己的贡献,是中国美学研究努力的方向。
- 朱志荣
- 关键词：美学学科中国美学研究学科特质美学理论
- 论“中国美学”的学科特质被引量：1
- 2024年
- 狭义的“中国美学”是指中国古代美学思想及其在当代的研究和继承发展。它是中国人数千年来审美实践和思想概括的产物。中国古代只是没有“美学”这一学科名称,但是早已有了丰富的美学思想。中国美学不仅包含在美学思想中,更感性地存留在体现审美意识的器物和历代文学艺术作品中。审美意识是中国美学的源头活水。中国美学元范畴围绕一个核心不断衍生,形成了独特的以意象为中心的范畴系统。佛学思想的融入有力地开拓了中国美学的发展。中国美学重体验、重视主体的直觉思维等特点,将自然规律与社会法则贯通起来,体现了生命意识。中国古代美学思想中有着潜在的体系,需要我们借鉴西方,面向当代的审美实践进行理论建构,以彰显中国美学的独特性。中国美学通过与西方美学的对话融合,走向现代,走向世界,最终成为多元一体的世界美学的有机组成部分。
- 朱志荣
- 关键词：美学思想审美意识意象生命意识
- 学科特质、学术困局、学理拓展:体育社会学之变局路径被引量：4
- 2023年
- 通过对体育社会学视域与学科范畴、特点与贡献、机遇与困境、创新与“反哺”等问题的讨论,初步探索体育社会学创新与变革的内生动力和路径。认为,体育社会学改变了早期主流学界对体育的看法以及体育作为“自然科学”的单一属性,为全面描述和理解体育提供了“想象力”、理论工具和研究方法,也促进了体育知识的公共化。体育社会学的敏锐性、包容性、综合性、反思性、前瞻性与实践性等学科特质为其发展创造了机遇。然而,体育社会学也面临着学科内外的发展困局。为了应对外在挑战,突破创新内生动力不足的局限,体育社会学需紧紧围绕体育的独特性——“身体在场”,从“社会透视”和“理论观照”2条路径激发新视角、新方法、新知识的拓展与生成。
- 熊欢
- 关键词：体育社会学理论观照学科特质
- 儿童立场与学科特质——有感于徐芳老师的教学主张及课堂落实
- 2023年
- 儿童立场是现代教育的根本立场,这样的立场在徐芳老师的教育哲学中是非常鲜明的。徐芳老师将她的儿童本位思想深深地扎根在课堂教学实践中,结合数学学科的理性特质,提出了“童在中央,趣理共生”的小学数学教学主张。有温度、接地气、善溯源、可选择,不只是这种教学主张下数学课堂的特征,更透出教育的情怀、思想的光华,因为融入其中的有爱的关切、慢的艺术、悟的禅意。
- 许卫兵
- 关键词：教学主张儿童立场课堂教学实践儿童本位学科特质
- 着眼立德树人, 深耕学科特质———初中语文教学融合德育的策略探析
- 2023年
- 初中语文学科蕴含着丰富的育人元素,深挖语文学科特质,促进语文教学和德育融合,不仅可以引导学生学习语文知识,还可以帮助他们树立正确的三观。由于初中语文学科自身的特性,在“立德树人”根本任务的要求下,教师深耕学科特质,创设良好的教学环境,可以提升德育效果,为学生的全面发展奠定基础。基于此,本文主要就初中语文教学融合德育的策略进行了分析,希望能为教师开展相关的教学实践提供一定的参考。
- 李晓英
- 关键词：初中语文立德树人价值观
- 关注社会生产生活实践 彰显生物学学科特质——2022年广东省高考生物学试题第19题分析
- 2022年
- 基于真实社会生产和生活实践情境的问题,能够为学生提供学以致用、创造性思考的环境,凸显生物学理论应用性的考查,符合高校和社会对多样化、高素质人才的培养和选拔需求,注重对实践能力、创新精神等综合素质的全面考查。
- 谢宏妮高倩倩李雪峰
- 关键词：实践情境生物学理论学科特质高素质人才
- 着眼立德树人 , 深耕学科特质——初中语文教学德育融合策略研究
- 2022年
- 语文是一门人文学科,也是课程思政的主要学科,在初中语文教学中融合德育教育,深耕语文本质,有助于挖掘学科潜在育人元素,带给学生良性的熏陶和影响,进而形成正确的价值观。但由于种种因素的束缚,以至于初中语文教学中德育渗透并不到位,还存在重重挑战,影响着二者深度融合。故此,文章主要围绕初中语文教学德育融合内容进行讨论,多角度分析融合问题,并尝试着提出改善建议优化实践。
- 蒙秋利
- 关键词：情感教育立德树人
- 彰显学科特质 助推素质教育——2021年高考全国乙卷生物学试题评析
- 2022年
- 对2021年高考全国乙卷生物学试题进行了分析,发现其命题坚持落实立德树人的根本任务,依托高考评价体系,对生物学科关键能力进行考查。试题贴近时代、贴近学生,关注课程改革和教学实际,能够突出生物学科特质,合理调控难度,较好地实现了高考育人选才、引领教学的核心功能。
- 黄徐丰吴小明
- 关键词：高考命题试题评价
- 坚持育人导向彰显学科特质——2021年全省历史中考命题情况分析与改进建议
- 2022年
- 2021年,全省中考历史命题坚持了正确的价值导向,试题形式丰富、难度适中,很好地达成了测量目标。不过,由于各地在学情、命题传统、技术力量上的差异,历史中考命题还存在着一些亟待解决的技术问题。为了更好地发挥中考命题在立德树人、导向教学上的积极作用,2022年的历史中考命题必须进一步明确育人导向,必须进一步优化试卷结构,必须进一步创新试题情境。
- 陈国兵束鹏芳
- 关键词：中考命题
- 着眼立德树人,深耕学科特质——初中语文教学德育融合新路径之探索被引量：5
- 2021年
- 立德树人是教育发展的基石,是教育的根本方向和使命。所以新课标也明确"立德树人"是教育的根本任务。语文作为一门富含立德树人教育元素的人文基础学科,是承载社会主义核心价值观的重要载体,在立德树人教育方面具有得天独厚的条件。然而,中小学学科德育的现状却不容乐观,德育主体的缺位,德育体验的缺失,学科特质的缺席导致学科德育弱化。
- 胡奎平
- 关键词：立德树人初中语文教学德育主体学科特质德育体验
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- 薛伟强
- 作品数：49被引量：88H指数：6
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- 庄凤
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- 殷育楠
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