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搜索到1238篇“ 学科改革“的相关文章

新时代农业科研单位学科建设的探索与实践——以山东省农业科学院学科改革为例: 2024年; 高质量推进乡村振兴战略稳步实施,必须走创新引领、改革驱动的发展之路。文章在分析了学科建设对农业科研院所重要意义的基础上,以山东省农业科学院实施的学科改革为例,客观分析了其学科发展现状,阐述了学科改革的实践探索与主要创新,并提出了今后深化学科改革的建议,以期为农业科研单位学科改革提供借鉴。; 王传增王翠萍焦其庆赵海军韩宗福刘开昌; 关键词：农业科研单位学科建设

基于工程认证的计算机专业基础类学科改革: 2024年; 随着信息技术的飞速发展,计算机专业在各个领域都发挥着至关重要的作用。在工程教育领域,专业认证已成为衡量专业教育质量的重要标准。基于工程教育专业认证来对计算机专业基础类学科进行改革,能够确保学科教学内容与行业需求紧密结合,提升学生解决复杂工程问题的能力,进而培养出符合社会发展需求的高素质计算机专业人才。对此,本文通过分析计算机专业基础类学科的主要问题,进而探讨基于工程教育专业认证的计算机导论课程改革的实施,以期为相关人员提供参考和依据。; 贺玲玲; 关键词：计算机专业

人工智能大潮下财经学科改革与转型应对: 2024年; 以生成式人工智能(GenAI,Generative Artificial Intelligence)为标志、以通用人工智能(AGI,Artificial General Intelligence)为高级发展方向和长远发展目标的第四次工业革命,将对社会、经济、政治、国家治理、自然和社会科学引发一系列重大理论、现实问题并带来显著影响。GenAI和AGI目前分别处于爆发和膨胀期,新的行业将批量涌现,传统的行业将逐渐消失,人工智能人才缺口无法估量。由大数据所生成的人工智能GenAI和模拟人类智能广泛能力的通用人工智能AGI都与财经学科紧密相关。基于GenAI和AGI对财经学科的学理影响、现实影响和学科影响,人工智能时代财经类高校改革转型迫在眉睫。推动高等教育高质量发展和数智化转型是时代赋予我们的历史机遇,也是建设教育强国的应有之义;财经学科的转型发展需要不断探索和实践,将顶层设计和底层实践相结合,促进生成式人工智能和通用人工智能与财经学科深度融合,形成适应社会经济发展需要的教育模式和人才培养体系。; 田国强潘娜

计算机组成原理课程思政的跨学科改革探索: 2024年; 为全面推进高校课程思政建设,2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,为高校新一轮教学改革指明了方向。计算机组成原理课程作为高等院校信息类专业必修课程,是学生今后从事芯片开发、嵌入式方向的主要前导课程。文章通过与马克思主义学院思政伙伴的合作,挖掘课程专业性背后的“思想性”。结合背后的历史发源、历史进程以及历史人物和历史事件,在整个历史发展的轨迹中,提取思政元素,开发思政案例,充分体现课程具备的历史性、时代性、延续性与思想性特色,培养学生精益求精的大国工匠精神,激发学生科技报国的使命担当。在大思政背景下,为探索特色化思政建设实践道路提供借鉴。; 张海英黄佳佳曾文华; 关键词：计算机组成原理历史观

核心素养研究热点及对体育学科改革的启示被引量：1: 2023年; 基于核心素养理念下的教育改革已成为当今教育领域的研究热点,针对体育学科如何落实学生核心素养,体育学科核心素养的培养、体育教师的培养、体育学科课程改革等都不容忽视。该研究以“核心素养”为落脚点,对国内外核心素养的理论框架及其研究热点进行阐述,为体育学科核心素养理念的落实提供可参考的研究视角。研究采用Citespace5.2软件对国内外文献进行研究分析。结果表明:国内外核心素养的研究热点主要集中在核心素养理论框架模型的构建、核心素养与课程关系的研究、核心素养的评价研究和基于核心素养的教师教育研究。提出基于核心素养理念的体育课程改革应强调统一体育学科核心素养理论内涵和指标体系、加强基于学科核心素养体育课程改革、引进体育学科核心素养多元化的评价手段、探索基于教师核心素养的体育教师培训体系的构建。; 郭宇刚

教育学原理学科改革与发展历程综述: 2023年; 教育学原理是教育学专业的重要基础学科,众多学者不断地推动教育学原理学科的改革、发展及创新。随着社会发展及教育体系的不断完善,教育学原理的内涵、教师的传授方式及学生的学习目标发生了较大变化。为了使教育学原理的教学模式更加符合新课改的要求及当前教学需求,文章结合历年来教育学原理学科的发展需求、改革途径及现状进行阐述分析,并从教学内容、培养目标、教学方法、实践教学及教学评价等方面进行述评,以有效促进该学科的发展,进一步完善教育体系。; 李丹阳; 关键词：教育学原理学科

高校英语学科改革背景下如何提升学生核心素养: 2022年; 在高校英语学科改革持续推进的背景下,提升学生的英语核心素养被确立为重要教学目标。其中,何莲珍教授指出,院校及教师应以价值塑造为引领,强化课程育人;以课程体系和教学内容改革为落脚点,培育国家所需人才;以提升数字化应用能力为驱动力,助推大学英语教学内涵式发展,从而促进学生的英语核心素养不断提升。肖飞教授认为,大学英语课程体系建设应服务人才培养需要,建设优质教材,创新教学方法,完备线上线下课程,打造多模态课程资源体系,构建综合测试体系,开发语言实验系统,形成特色教学体系。本文在高校英语学科改革步伐不断加快的背景下,以国家专家建议为遵循,以提高学生英语核心素养水平为目标,以多元教学方法为手段,探讨大学英语教学之策,希望能够为大学英语教学改革提供一定参考,也希望为国家培养更多高层次、高素质应用型英语人才。; 王琼琼; 关键词：高校英语学科改革英语素养

基于系统化教学的中学数学学科改革研究: 2022年; 课程改革是基础教育改革的核心,文章以济南市莱芜陈毅中学数学课程改革实践为例,整合重组教材,在知识的系统化中探索教与学的课程新思路,通过课程研发、课堂落实、课外拓展三条途径,丰富课程资源,延展教育途径,提高课堂效率,提升学生的数学学科素养。; 郑希刚; 关键词：课程改革数学思维系统化教学

新文科视域下外语学科改革的几个平衡点与适度性问题被引量：13: 2021年; 新文科为外语学科改革提供新启发与新契机,在此背景下的外语学科改革势在必行,这是学科范式发展的内在规律,也是时代发展的呼吁。本文从考量外语学科改革的平衡与适度性入手,深入探讨外语本体与学科融合之平衡、创新与中国经验"守正"之平衡、数字人文"道""器"关系之平衡、海量阅读与"问题意识""审美判断力"培养等问题,旨在为新文科视域下的外语学科改革提供另一种观察视角。; 纪秀明曾春葙

体育学科改革创新对学生创新能力培养的探究: 2021年; 积极推进和全面实施素质教育是基础教育领域的深刻变革,课堂教学是实施素质教育的主要途径,体育学科是学校教育中十分重要的一个方面,与其他学科相比,有自身的鲜明特性和优势。利用其互动性、实践性、差异性、交叉性和整体性的特征特点进行体育研究性教学,可充分调动学生的主观能动性。; 胡建新; 关键词：体育学科

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