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- 湘教版(2024年版)初中地理教材“探究与实践”栏目的跨学科内容分析及教学建议
- 2025年
- 教材作为教师教学和学生学习的重要工具,其蕴含的跨学科理念的内容是落实跨学科主题学习的重要资源。本文以湘教版(2024年版)初中地理教材中“探究与实践”栏目为研究对象,采用内容分析法,从学科类别、主题选取、整合程度和任务设计4个维度进行统计分析。研究发现,“探究与实践”栏目的内容来源以人文社会科学类为主;跨学科学习主题聚焦于社会发展,学科整合程度较高;任务设计以开放类和实践类任务为主。基于此,本文提出在跨学科主题学习中应立足地理学科核心素养培养、基于学情适度改编跨学科内容和打造跨学科教学研共同体等教学建议,以期为一线地理教师提供教学参考。
- 谢欢芳叶清香
- 关键词：初中地理湘教版教材跨学科
- 统编版小学语文教科书中跨学科内容分析
- 2024年
- 跨学科学习是新课标背景下语文课程内容中重要的内容组织。文章以统编版小学语文教科书中的跨学科内容作为研究对象,采用内容分析法,分别从学科来源、分布位置和功能价值三个维度对其进行统计分析。提出跨学科学习有利于促进“五育融合”育人理念的实施,促进学生语文核心素养的发展及培养学生解决真实问题的能力。最后从完善统编版小学语文教科书中跨学科内容的分布,提升小学语文教师跨学科教学的意识与能力,开展跨学科项目化学习提出研究建议。
- 张芸溪马蕾迪崔敬榆
- 关键词：小学语文教科书跨学科学习
- 人教版高中数学教材跨学科内容研究被引量：1
- 2024年
- 基于跨学科视角,以新人教A版选择性必修高中数学教材为研究对象,从学科来源、位置分布、呈现方式、引用目的、嵌入方式、主题领域六个维度进行定量与定性分析,为数学教师教学提出建议:加强不同学科教师之间的交流合作;提高跨学科学习的课时占比;完善跨学科学习的评价方式。
- 陈新欣
- 关键词：人教版高中数学数学教材
- 美国初中物理教科书中跨学科内容的分析与启示——以“声与光”为例
- 2024年
- 当前,各种全球性和地域性的问题越来越呈现出多维性和复杂性的特点,要求课程改革创新学科组织形式,突出学科的综合性和实践性.教科书作为课程的重要文本形式,需要以跨学科的方式组织和呈现内容.重点分析美国初中物理教科书“声与光”中跨学科主题内容的选择与组织,以期为我国初中物理教科书编写和课程改革提供参考.
- 董博清彭前程魏愿坚
- 关键词：物理学科教科书跨学科
- 初中数学教材中跨学科内容的分析、思考与建议——浙教版和北师大版教材的横向比较研究
- 2024年
- 跨学科教学是融合知识、应用知识、发展知识的重要形式,数学教材中有丰富的跨学科素材,可以为教师开展跨学科教学提供参考。以浙教版和北师大版初中数学教材为例,通过挖掘教材中的跨学科素材,分析两者在学科来源、教材位置、引入目的、呈现形式、领域分布五个方面的异同,提出实施跨学科教学的思考建议,为数学教师甄选和应用跨学科素材提供帮助,也为初中数学教材的改进提供参考。
- 孔慧敏李新菊蔡璐李俊熠
- 关键词：初中数学跨学科教材分析
- 人教版初中物理教科书中的跨学科内容分析被引量：2
- 2024年
- 以人教版初中物理教科书中的跨学科内容作为研究对象,采用“内容分析法”,分别从学科来源、内容主题、呈现位置和设置目的四个维度进行统计分析.研究发现,工程技术科学占据学科来源首位;跨学科实践内容主题聚焦日常生活;呈现位置集中在正文部分;设置目的以拓展和说明为主.根据新课标的要求,提出关注新兴学科发展、加强跨学科与社会发展的联系等建议.
- 刘佳丽章润秋张静
- 关键词：初中物理教科书分析
- 基于智能微化工平台的化工专业交叉学科内容教学探索
- 2024年
- 在新工科建设的背景下,化工专业的教学需要适应我国化学品行业精细化、高端化发展方向,不断融入化学、生物、生物工程等交叉学科的内容,为行业升级提供人才储备。当前,化工专业课程教学与课内外实践在精细化学品全流程模拟、数据处理与分析等方面存在着短板。对此,文章提出通过构建智能微化工平台,结合交叉学科所涉及的反应体系特点,集成功能可拓展的模块化微结构单元,应用于课程教学与实践中,并进一步融合智能算法与大数据分析等相关知识,以期为交叉学科人才的培养提供支撑。
- 杜乐朱吉钦赵怡琳
- 关键词：教学模式
- 中考数学试题中的跨学科内容分析——以2021—2023年四川省中考试题为例
- 2024年
- 数学教育要关注跨学科教学.从学科来源、题型、呈现方式、使用目的四个方面,分析四川省九市2021—2023年共计27套中考数学试卷中的跨学科内容,根据研究结果,对中考试卷编制提出了如下建议:适当拓宽跨学科试题的学科来源;深入挖掘教材中的跨学科内容;合理把握跨学科试题的情境融合水平.
- 黄晓梅文帅何雪
- 关键词：数学试题中考研究
- 基于人格理论和学科内容的合作学习分组策略构建与实践研究 ——以初中信息科技学科为例
- 王新颖
- 统编版小学语文教材跨学科内容的文本分析
- 跨学科应对了学科知识脱离现实和单一学科研究无法全面解决复杂社会问题的现状,是我国新一轮课程改革中重要的教育理念和实践趋向。《义务教育语文课程标准(2022年版)》增设“跨学科学习”任务群,正是对这一理念的践行。教材是教师...
- 李依依
- 关键词：小学语文统编教材跨学科文本分析
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- 郭戈
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- 徐天舒
- 作品数：9被引量：4H指数：2
- 供职机构：成都中医药大学外语学院
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